【摘 要】
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[1月]做好播种繁殖的准备,包括品种、花色的选定,播种土的配置、高温消毒和播种盆的清洗消毒。[2月]花种属嫌光性种子,播前浸种1天,播后覆土5mm深,发芽适温为18℃～20℃,播后2
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[1月]做好播种繁殖的准备,包括品种、花色的选定,播种土的配置、高温消毒和播种盆的清洗消毒。[2月]花种属嫌光性种子,播前浸种1天,播后覆土5mm深,发芽适温为18℃～20℃,播后2周发芽。苗具一对
[January] Prepare for sowing and breeding, including the selection of varieties, colors, planting of sowing soil, high-temperature disinfection and sowing pots. [February] Seeds are too light seed, sowing before sowing 1 day, after sowing soil 5mm deep, germination suitable temperature 18 ℃ ~ 20 ℃, two weeks after sowing germination. Miao a pair
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摘要：课堂教学有效性是人们追求的一种教学常态，语文教师必须高度重视课堂教学有效性，落实语文教学目标；创造性地使用教材；落实学生主体地位；强化教师语言艺术。 关键词；语文；课堂教学；有效性 课堂教学有效性是人们追求的一种教学常态，成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性的实践与思考，已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。作为初中语文教师，必须高度重视语文课堂教学的有效性，提高
学生随着年龄的增大、年级的升高，越来越不敢说，越来越不想说，越来越不会说。高举着的小手消失了，抬头直视的目光不见了，抢着回答问题的的激情没有了。究其原因，主要心理作用，认为积极回答问题“爱表现，抢风头”恶性循环直接造成口语表达能力差，表现为：一是口语词汇贫乏，用语不准确，缺乏生动性和吸引力。平铺直叙，缺少感情色彩；二是缺乏条理性，要表达意思时不懂得分别阐述，啰嗦没有条理，思路混乱，甚至语无伦次；三
初中物理新课标强调学生实验能力的培养，要求学生能对实验进行探究性研究。 而在实际授课中，我发现在做课本上的演示实验时，由于光线，角度，距离，上课状态等原因，一部分学生无法从实验中得出有效结论，或无法观察到实验中的一些细节操作。而分组实验也往往局限于中考实验项目，远远达不到新课标的要求，所以我在做好课堂演示实验，指导学生做好分组实验的同时，也让学生做一些他们力所能及家庭小实验，通过他们自己动手来做
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