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课堂教学效益不高,学生课业负担过重是初中数学中亟待解决的现实问题.本文积极运用引导发现法,并结合案例,提出了新的课堂教学策略,以提高初中数学课堂教学效益.
试析引导发现法在初中数学课堂教学中的使用策略
【摘 要】
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课堂教学效益不高,学生课业负担过重是初中数学中亟待解决的现实问题.本文积极运用引导发现法,并结合案例,提出了新的课堂教学策略,以提高初中数学课堂教学效益.
【机 构】
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浙江省上虞市竺可桢中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年6期
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