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近年来，我国经济发展速度的提升使得人们在满足物质欲望之后，就需要实现对自我发展做好全面准备。因此，对于终身锻炼理念的应用来看，我国其实也实现了大面积推广，但是由于我国存在着体育场馆极度缺乏的现象，这也使得高校在进行二次建设之后，就可以利用自身体育场地来解决这一问题。对此，这就需要实现通过高校经营体育场地来实现满足社会发展运行需求，并真正通过合理运营来提高自身的社会地位与经济效益。
针对高校来看，它是主要以学科教育为主来实现满足提高学生的体育技能与体育素质，所以对设备以及场地的规格都作出了严格的规定。与此同时，高校的环境设置更加优美，且更具备人文特色，因此通过高校体育场馆的运营，既能够实现满足社会体育事业发展的需求，更能够实现满足体育活动全面普及的理念。但是，随着高校体育场馆的经营模式随之改变，这也会给高校体育场馆的经营带来巨大挑战。对此，这就要对影响体育场馆发展的因素进行分析，这样才能解决相应的措施来解决实际问题。在当前阶段中，影响高校体育场馆经营的因素主要有以下几点：
1.其实我国大部分的高校都有着亏损问题，尤其是在体育场馆建设上，由于资金投入力度加大，且学校并没有实现对体育场馆的全方位经营，这就导致体育场馆无法通过运营回报来弥补学校经营中，资金不足的问题。并且，体育场馆的经营实际情况其实也与学校领导的态度有关。毕竟，很多学校的校长以及管理人员其实并没有实现对学校体育场馆的经营。一方面，学校领导人员会认为，高校体育场馆主要是实现对学生体育教学，并通过组织活动来实现满足场馆的运用，而对外经营必然会打扰到学生的学习，也会在一定程度上影响到学校的运行秩序。另一方面，考虑到使用的机械设备也是有使用寿命的，这就导致对外经营一定会加快体育设施使用寿命的到来，所以这也会使学校体育场馆的成本增加。此外，对于学校来看，它是由国家直接进行拨款进行建设的，因此体育场馆其实也是国家的财产，进而没有必要通过经营来满足学校运行的需求。基于此，这就使得这种传统的经营理念，导致学校的体育场馆无法得以有效运用。
2.对于部分高校来看，虽然实现了对体育场馆进行开放经营，也通过管理机构的建立来实现满足体育场馆的运作。但是，依据现实数据结果来看，由于此种管理机构中并没有专业的经营人才，这就导致学校在运行时只能通过体育教师进行运作，或是从社会中招聘相关人员来进行运作。但是，这些管理人员自身其实并没有学习过体育场馆的经营知识，所以其自身在日常工作开展中，只能够跟随社会体育场馆或其他企业的经营模式进行学习。对此，这种整体职业素质不足的现象，必然也会导致高校体育场馆的经营出现问题。
3.即使高校开展了体育场馆经营活动，但是宣传力不足也会导致体育场馆的运行，无法满足社会人员对体育项目的参与需求。毕竟，高校在开展体育场馆经营活动时，需要实现通过外来人员的参与来满足经济运作。但是，很多高校只是开展了相关活动，而并没有通过大力宣传来实现对自身体育场馆的特色项目或者是开放时间以及开放内容进行有宣传，这就导致很多社会人员并不知道高校体育场馆对外开放，从而也无法实现到体育场馆中进行运动。
4.对于我国高校体育场馆的建设来看，是以学生学习为主进行的建设，这也导致高校体育场馆当中的项目基本都是利用率比较高的项目。比如，羽毛球、乒乓球、篮球、排球、游泳、足球等项目。但是，例如现在社会所追捧的瑜伽、高温运动等项目，其实高校的体育场馆都没有开设。同时，很多消费者对于某一体育项目来看，其实并没有接触过，所以在直接参与体育项目时，也存有风险问题，而这就需要专业的指导教师进行指导。但是，依据当前高校的实际情况来看，在进行对外开放时，其实并没有专业的教师来进行指导，并且项目的经营内容其实也与社会群众的需求为存有相悖之处，这就导致由于体育场馆的项目不够丰富，进而无法满足消费者的实际需求。
5.高校的集体上课时间一般都是早上七点半到八点，直到晚上的五点到六点结束。但是，社会人员一般只有通过休息时间，也就是周末或者是晚上下班时间来进行体育锻炼。因此，对于学校的体育场馆开放时间来看，其实会与社会人员的锻炼时间存在冲突问题。
现实转变思想
随着终身体育运动理念的不断传递，人们的体育锻炼意识也在不断增强，但是社会上体育场馆的严重缺乏，导致人们在锻炼时其实只能够通过参加健身房训练或者是自行锻炼来满足自身体育锻炼的需求。因此，高校体育场馆如果只是用于教学，必然会造成浪费现象。基于此，高校在进行体育场馆经营时就要实现对外开放，更要摒除陈旧观念，并实现树立与时俱进的时代观念，这样才能通过经营模式的有效应用，实现将高校体育场馆对社会进行开放，并在不影响正常教学的前提下进行经营，这样既能够提高体育场馆的经济效益，也能够通过此种方式弥补体育场馆在运行时所带来的亏损。
培养经营人才
当前高校体育场馆的工作人员大多为学校的体育教师，但是其自身对于体育场馆的经营知识其实并没有过多的了解。因此，高校想要实现对体育场馆的稳定经营，则必须要引进相关知识人才。与此同时，学校也需要实现开展培训系统，并通过全面培训來实现对体育教师进行专业指导，这样才能保证体育教师既掌握学科知识，又能够实际在参与经营的过程中，通过管理职能的有效发挥来提高对体育场馆的经营能力，这样才能为体育场馆的运作做好保障。
加大宣传力度
在社会群众眼中，高校体育场馆只是学校自己使用的一个场地，所以高校在开展体育场馆经营活动时，则必须要面向社会进行大力宣传。对此，学校在此过程中就要重视新媒体的有效应用，更要实现大面积传播，这样才能保证高校体育场馆对外经营时，可以真正吸引到社会群众。对此，学校可以利用电视、广播来实现对高校体育场地的宣传，而且也可以通过与周边社区合作，并给予周边社区居民优惠活动，从而通过组织体育活动来加强社会联系。此外，在进行对外经营时，学校也要做好社会调研，并对社会人员对体育项目的需求以及锻炼的方向进行调查，这样通过合理开展宣传，才能有效提高场地的利用效率。
丰富运动项目
由于大多数高校体育场馆内的运动项目都是传统项目，这就导致其项目的应用无法满足社会人员的需求。因此，为保证进一步提高高校体育场馆的吸引力，则可以配备现代化设施，并通过健美操、瑜伽、攀岩、舞蹈等项目来实现吸引社会人群，并丰富学生的课外活动，以此就能有效提高场馆的利用效率。但是，学校也要注意的是，体育项目存有一定的危险性，学校也要为此类项目配备专业的指导教师，这样通过专业的运动指导，就能够有效规避在运动时所出现的伤害问题。
合理安排时间
为保证高校体育场馆对外经营时能够实现合理利用，可以将学生的体育课进行集中安排，或者是通过时间交叉来实现规避与校外社会人员时间冲突的问题，这样就能有效提高场馆的利用效率。而且，对于寒暑假、周末假期等，学校也可以针对在校学生、教师使用和社会人员使用进行分时段处理，这样既能够实现加大体育场馆的经营效益，也可以保障社会人员参与的时间更加集中。
通过体育活动来放松自己，就是现代人群最有效的一种解压方式。对此，高校则需要抓住这次机会，将体育场馆的运营模式进行改变，并通过全新的运营模式来实现提高体育场馆的经营效益，这样才能既实现通过体育场馆服务于社会，有能实现将社会效益与经济效益进行有效结合。
（北京工商大学体育与艺术教学部）
参考文献：
[1]方平.高校体育场馆运营PPP模式的SWOT分析[J].教育观察，2021，10（06）：35-37.
[2]刘兵.高校体育场馆对外开放运营模式的优化探讨[J].营销界，2021（07）：150-151.
[3]杨扬.高校体育场馆对外运营的风险管理[J].当代体育科技，2020，10（11）：239-240.
高校体育场馆综合分析
针对高校来看，它是主要以学科教育为主来实现满足提高学生的体育技能与体育素质，所以对设备以及场地的规格都作出了严格的规定。与此同时，高校的环境设置更加优美，且更具备人文特色，因此通过高校体育场馆的运营，既能够实现满足社会体育事业发展的需求，更能够实现满足体育活动全面普及的理念。但是，随着高校体育场馆的经营模式随之改变，这也会给高校体育场馆的经营带来巨大挑战。对此，这就要对影响体育场馆发展的因素进行分析，这样才能解决相应的措施来解决实际问题。在当前阶段中，影响高校体育场馆经营的因素主要有以下几点：
1.其实我国大部分的高校都有着亏损问题，尤其是在体育场馆建设上，由于资金投入力度加大，且学校并没有实现对体育场馆的全方位经营，这就导致体育场馆无法通过运营回报来弥补学校经营中，资金不足的问题。并且，体育场馆的经营实际情况其实也与学校领导的态度有关。毕竟，很多学校的校长以及管理人员其实并没有实现对学校体育场馆的经营。一方面，学校领导人员会认为，高校体育场馆主要是实现对学生体育教学，并通过组织活动来实现满足场馆的运用，而对外经营必然会打扰到学生的学习，也会在一定程度上影响到学校的运行秩序。另一方面，考虑到使用的机械设备也是有使用寿命的，这就导致对外经营一定会加快体育设施使用寿命的到来，所以这也会使学校体育场馆的成本增加。此外，对于学校来看，它是由国家直接进行拨款进行建设的，因此体育场馆其实也是国家的财产，进而没有必要通过经营来满足学校运行的需求。基于此，这就使得这种传统的经营理念，导致学校的体育场馆无法得以有效运用。
2.对于部分高校来看，虽然实现了对体育场馆进行开放经营，也通过管理机构的建立来实现满足体育场馆的运作。但是，依据现实数据结果来看，由于此种管理机构中并没有专业的经营人才，这就导致学校在运行时只能通过体育教师进行运作，或是从社会中招聘相关人员来进行运作。但是，这些管理人员自身其实并没有学习过体育场馆的经营知识，所以其自身在日常工作开展中，只能够跟随社会体育场馆或其他企业的经营模式进行学习。对此，这种整体职业素质不足的现象，必然也会导致高校体育场馆的经营出现问题。
3.即使高校开展了体育场馆经营活动，但是宣传力不足也会导致体育场馆的运行，无法满足社会人员对体育项目的参与需求。毕竟，高校在开展体育场馆经营活动时，需要实现通过外来人员的参与来满足经济运作。但是，很多高校只是开展了相关活动，而并没有通过大力宣传来实现对自身体育场馆的特色项目或者是开放时间以及开放内容进行有宣传，这就导致很多社会人员并不知道高校体育场馆对外开放，从而也无法实现到体育场馆中进行运动。
4.对于我国高校体育场馆的建设来看，是以学生学习为主进行的建设，这也导致高校体育场馆当中的项目基本都是利用率比较高的项目。比如，羽毛球、乒乓球、篮球、排球、游泳、足球等项目。但是，例如现在社会所追捧的瑜伽、高温运动等项目，其实高校的体育场馆都没有开设。同时，很多消费者对于某一体育项目来看，其实并没有接触过，所以在直接参与体育项目时，也存有风险问题，而这就需要专业的指导教师进行指导。但是，依据当前高校的实际情况来看，在进行对外开放时，其实并没有专业的教师来进行指导，并且项目的经营内容其实也与社会群众的需求为存有相悖之处，这就导致由于体育场馆的项目不够丰富，进而无法满足消费者的实际需求。
5.高校的集体上课时间一般都是早上七点半到八点，直到晚上的五点到六点结束。但是，社会人员一般只有通过休息时间，也就是周末或者是晚上下班时间来进行体育锻炼。因此，对于学校的体育场馆开放时间来看，其实会与社会人员的锻炼时间存在冲突问题。
高校体育场馆运营研究
现实转变思想
随着终身体育运动理念的不断传递，人们的体育锻炼意识也在不断增强，但是社会上体育场馆的严重缺乏，导致人们在锻炼时其实只能够通过参加健身房训练或者是自行锻炼来满足自身体育锻炼的需求。因此，高校体育场馆如果只是用于教学，必然会造成浪费现象。基于此，高校在进行体育场馆经营时就要实现对外开放，更要摒除陈旧观念，并实现树立与时俱进的时代观念，这样才能通过经营模式的有效应用，实现将高校体育场馆对社会进行开放，并在不影响正常教学的前提下进行经营，这样既能够提高体育场馆的经济效益，也能够通过此种方式弥补体育场馆在运行时所带来的亏损。
培养经营人才
当前高校体育场馆的工作人员大多为学校的体育教师，但是其自身对于体育场馆的经营知识其实并没有过多的了解。因此，高校想要实现对体育场馆的稳定经营，则必须要引进相关知识人才。与此同时，学校也需要实现开展培训系统，并通过全面培训來实现对体育教师进行专业指导，这样才能保证体育教师既掌握学科知识，又能够实际在参与经营的过程中，通过管理职能的有效发挥来提高对体育场馆的经营能力，这样才能为体育场馆的运作做好保障。
加大宣传力度
在社会群众眼中，高校体育场馆只是学校自己使用的一个场地，所以高校在开展体育场馆经营活动时，则必须要面向社会进行大力宣传。对此，学校在此过程中就要重视新媒体的有效应用，更要实现大面积传播，这样才能保证高校体育场馆对外经营时，可以真正吸引到社会群众。对此，学校可以利用电视、广播来实现对高校体育场地的宣传，而且也可以通过与周边社区合作，并给予周边社区居民优惠活动，从而通过组织体育活动来加强社会联系。此外，在进行对外经营时，学校也要做好社会调研，并对社会人员对体育项目的需求以及锻炼的方向进行调查，这样通过合理开展宣传，才能有效提高场地的利用效率。
丰富运动项目
由于大多数高校体育场馆内的运动项目都是传统项目，这就导致其项目的应用无法满足社会人员的需求。因此，为保证进一步提高高校体育场馆的吸引力，则可以配备现代化设施，并通过健美操、瑜伽、攀岩、舞蹈等项目来实现吸引社会人群，并丰富学生的课外活动，以此就能有效提高场馆的利用效率。但是，学校也要注意的是，体育项目存有一定的危险性，学校也要为此类项目配备专业的指导教师，这样通过专业的运动指导，就能够有效规避在运动时所出现的伤害问题。
合理安排时间
为保证高校体育场馆对外经营时能够实现合理利用，可以将学生的体育课进行集中安排，或者是通过时间交叉来实现规避与校外社会人员时间冲突的问题，这样就能有效提高场馆的利用效率。而且，对于寒暑假、周末假期等，学校也可以针对在校学生、教师使用和社会人员使用进行分时段处理，这样既能够实现加大体育场馆的经营效益，也可以保障社会人员参与的时间更加集中。
总 结
通过体育活动来放松自己，就是现代人群最有效的一种解压方式。对此，高校则需要抓住这次机会，将体育场馆的运营模式进行改变，并通过全新的运营模式来实现提高体育场馆的经营效益，这样才能既实现通过体育场馆服务于社会，有能实现将社会效益与经济效益进行有效结合。
（北京工商大学体育与艺术教学部）
参考文献：
[1]方平.高校体育场馆运营PPP模式的SWOT分析[J].教育观察，2021，10（06）：35-37.
[2]刘兵.高校体育场馆对外开放运营模式的优化探讨[J].营销界，2021（07）：150-151.
[3]杨扬.高校体育场馆对外运营的风险管理[J].当代体育科技，2020，10（11）：239-240.