【摘 要】
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指向核心素养的课程整合既是国际社会课程发展的趋势,也是我国课程改革的重要途径.因此,核心素养与课程改革的关系建构就显得尤为重要.通过对核心素养与课程整合内涵及关系的分析、核心素养与课程整合关系建构的原则以及核心素养与课程整合关系建构的过程,来对核心素养与课程整合的建构路径进行研究,以推动核心素养与课程整合关系建构的理论研究和实践探索.
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院 重庆 401331
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指向核心素养的课程整合既是国际社会课程发展的趋势,也是我国课程改革的重要途径.因此,核心素养与课程改革的关系建构就显得尤为重要.通过对核心素养与课程整合内涵及关系的分析、核心素养与课程整合关系建构的原则以及核心素养与课程整合关系建构的过程,来对核心素养与课程整合的建构路径进行研究,以推动核心素养与课程整合关系建构的理论研究和实践探索.
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