【摘要】构建优质体育课堂教育教学模式是当前新课程标准改革过程中比较热门的一种改革方案，因此也就受到国内许多教育学家和老师家长们的高度重视。尤其是对于广大高中生来说，由于以往传统的教育教学过程中忽视了对高中生体育课堂有效的模式构建，致使高中体育课堂存在着一些比较重大的问题。因此，在目前课程标准改革的大背景下，老师就应该积极的去为学生们构建一个优质高效的体育课堂模式。鉴于此，本文便从这个角度出发，谈谈高中体育老师应该如何在日常的体育教育教学过程中去为学生们构建一个优质高效的体育课堂。
　　【关键词】高中  体育  优质课堂
　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0216-01
　　身体素质是学习和工作的本钱。而要想在一定程度上提高学生们的身体素养，这就需要对当前的体育课堂进行行之有效的改革。构建优质高效的体育教育教学课堂模式就成为人们关注的重点话题，对于高中生这样的群体来说，他们面临着繁重的学习压力，平时除了体育课堂之外几乎不怎么运动，这对他们有效的学习和身体技能的锻炼来说都是不利的。因此，构建一个优质高效的体育课堂对他们学业和身体的提高都有着十分重要的影响。
　　一、创建具体有效的体育教育教学情境，激发高中生体育运动的积极性，把运动作为一项常态化的事情
　　体育教师要把学生们放在一个具体有效的体育运动环境中，让学生们通过一些带有浓厚氛围的体育课堂来进一步激发他们对于体育运动的积极性。同时，考虑到高中生面临的严重的高考学习压力，老师要学会鼓励学生们走出教室，多去进行一些具体的体育运动，而不仅仅是通过每周一次的体育课堂来进行体育锻炼。因此，这种运动氛围的营造对老师构建优质高效的体育课堂来说还是尤为重要的。而在这个教学情境的创造过程中，老师们还需要把对高中生的体育训练作为一种常态化的事件来有效的执行，加强这些高中生对于体育运动的锻炼和身体素质的提高。
　　体育教师要对学生体育运动的兴趣进行激发，这样才能够更好的让这些高中生们在特定的环境中去进行高效合理的体育锻炼。而这种浓厚氛围的营造还需要在老师日常的体育教育教学过程中去实现。但是，这并不意味着体育课堂教学环境的创建是唯一的。同时，这还需要老师们给这些高中生留出一定的体育运动时间。高中的学习固然重要，学习压力也比较大。但身体是革命的本钱，拥有一个强壮的体魄对这些高中生的学习提供了强有力的身体支撑。所以，老师们每天要抽出一定的时间来让学生们进行体育锻炼。而且，加强体育锻炼不仅能够增强他们的身体素质，而且对这些高中生学习压力的缓解来说亦是非常重要的。
　　二、老师要转变以往传统的体育教学观念，不占用高中生的体育课堂，带领他们进行体育项目的开展
　　纵观当前的体育教育教学课堂，我们可以发现目前的体育教学过程中存在着许多不合理之处。由于以往传统的体育教育教学的弊端，在大多数老师的眼中，体育课堂被他们称之为所谓的“副科”。尤其是对于高中生这个群体来说，体育课堂的教育教学简直就是在浪费学生们宝贵的学习时间。况且，高中阶段的学习时间本来就比较紧张，体育课可上可不上。因此，这就会出现一些所谓的“正科”老师们争抢体育课来补文化课的现象。正是由于这些不合理的教育理念，这才导致了我们当前体育教育教学过程中的一些弊端，给体育教学的推动带来了一系列不良的影响。
　　而在当前新课改标准改革方案的具体实施过程中，老师们这些错误的体育课堂教学理念就更应该得到一些彻底性的转变，应该让学生们安安心心的去上体育课。据有关专家研究显示，人们在进行了一定的体育运动锻炼之后，还有助于他们学习和工作效率的提升。从这个角度来说，占用学生们的体育课去补他们本就不愿意接受的文化课反而还会增强他们的抵触心理，对他们学习效率的提高也是没有什么好处的。因此，让学生们走出教室，走向操场，这才是一种比较适宜的教学理念。不仅如此，对于我们广大高中体育老师来说，他们不应该只是纯粹的进行体育课堂的教育教学，而更应该与学生之间进行一些积极有效的互动活动。比如，老师们可以引导和带领学生们去进行一些集体性的体育运动项目，而不只是一种放养式的体育教育教学。把自己的学生们充分融合在一起，有效的去进行优质体育课堂教育教学模式的构建，这才是目前的大多数体育老师所需要做的。
　　三、学校要定期开展趣味体育运动会，鼓励高中生参与到具体的活动中，充分发挥他们的运动能动性
　　由于高中体育老师面对的是高中生这个面临着紧张激烈的高考压力的群体，所以说高中的体育课堂一定要展现体育课堂有趣味性的一面，让他们通过日常体育课堂的运动与锻炼来获得他们对于体育的强烈兴趣。而为了有效缓解这些高中生们的升学压力，目前有不少学校采取一些积极有效的方式方法来促进他们的运动积极性。那么，这种趣味体育运动会的开展就是一种行之有效的措施。
　　对于大多数高中学校来说，校方应该定期开展一些趣味体育运动会，通过一些带有浓厚趣味性的体育运动的开展来激发这些高中生们的运动积极性，减轻他们的学习压力和学业负担。比如，学校可以通过一些诸如“三人四足赛跑”、“运大彩球”、“弹跳投水球”等的趣味运动项目。同时，老师们要积极鼓励学生们充分参与到具体的运动项目中，尽量让每一个高中生都能够感受到趣味体育运动带给他们的快乐和压力的释放。除了学校为这些高中生所提供的一些较为流行和安全的趣味运动项目之外，老师们也可以鼓励这些高中生们去自己设计一些行之有效的、安全性高的体育运动项目，充分发挥学生作为学习主体的主观能动性。因而在这个基础上来进一步增强他们对于体育运动锻炼的积极性，让他们在合理的体育运动过程中去缓解压力，提升学习效率。
　　综上所述，构建一个优质高效的高中体育教育教学课堂模式对這些高中生来说意义重大。尤其是在目前新课程标准改革的大背景之下，这种对高中生学习成绩的提高和身体素质的提升同等重视的教育教学理念已经成为社会广泛关注的重点。同时，在这个优质高效的体育课堂模式的构建过程中，不仅需要老师们做出一些积极有效的教育教学方式和转变和教育教学理念的转变，而且更重要的是要增强学生本身对体育课堂的重视。因为一个优质高效的高中体育课堂模式的构建不只需要教育主体做出一些努力，而且也需要学习主体的积极配合。只有这样的话，一个优质高效的体育教育教学课堂构建才算是成功的。
　　参考文献：
　　[1]赵伟.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略.《当代体育科技》.2014年7期.
　　[2]李江涛.如何提高高中体育教育教学的有效性.《中国校外教育（上旬刊）》.2014年10期.
　　[3]梁照红.浅谈高中体育教育教学.《新教育时代电子杂志（教师版）》.2015年24期.