【摘 要】
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目的探讨大学生心理弹性、自尊、成就动机之间的关系并建立结构方程模型,为大学教育提供依据。方法选取431名大学生,采用心理弹性量表(CD-RISC)、自尊量表(SES)、成就动机量
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目的探讨大学生心理弹性、自尊、成就动机之间的关系并建立结构方程模型,为大学教育提供依据。方法选取431名大学生,采用心理弹性量表(CD-RISC)、自尊量表(SES)、成就动机量表(AMS)分别测量其心理弹性、自尊、成就动机的水平。结果心理弹性(β=0.38,P<0.01)和自尊(β=0.23,P<0.01)对成就动机均有正向预测作用,可以解释成就动机30%的变异量;心理弹性对成就动机有直接效应,心理弹性通过自尊对成就动机有间接效应。结论自尊在心理弹性对成就动机的影响中起中介作用。
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