【摘 要】
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教育体制改革深化与核心素养培养理念的提出对高中数学教学提出了新的要求，教师需在讲授基本理论知识之外，渗透对学生各项能力、素质的培养和训练。将HPM理念融入到高中数学概念教学中对学生数学理解能力与创新能力的培养有着重要的作用和价值，需要教师明确HPM的含义及其意义，依循HPM视角下高中数学概念教学的原则，加强教学方案的调整，采取合适的教学策略。本篇文章主要针对HPM视角下高中数学概念教学的具体策略做出仔细研究，首先介绍HPM相关背景及其在高中数学概念教学中的价值，在明确HPM具体应用原则基础上，提出几点高中
【机 构】
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甘肃省定西市岷县第四中学 甘肃 岷县 748400
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教育体制改革深化与核心素养培养理念的提出对高中数学教学提出了新的要求，教师需在讲授基本理论知识之外，渗透对学生各项能力、素质的培养和训练。将HPM理念融入到高中数学概念教学中对学生数学理解能力与创新能力的培养有着重要的作用和价值，需要教师明确HPM的含义及其意义，依循HPM视角下高中数学概念教学的原则，加强教学方案的调整，采取合适的教学策略。本篇文章主要针对HPM视角下高中数学概念教学的具体策略做出仔细研究，首先介绍HPM相关背景及其在高中数学概念教学中的价值，在明确HPM具体应用原则基础上，提出几点高中数学概念教学的策略。
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随着我国新课程标准的颁布与施行，很多高中数学教师都在进行对学生核心素养的针对性教学，不断地对课堂教学模式进行创新，在高中数学教学当中进一步加强核心素养的渗透。数学在高中教育和教学中起着重要作用，如何构建高效的高中数学课堂已成为当前教育教学的首要问题。随着课程的深入和推进，为了改变以往的灌输式教学方法，解决高中学生存在的教学质量差、兴趣低的问题，数学教师应该转变教学观念，逐步提高学生的核心素养，从而建设一个优质高效的教学课堂。
2011年版新改编的课程标准中，新增三个核心概念，“几何直观”是其中最关键的核心概念，学生几何直观能力的提升，能够更好将抽象的数学知识直观化，便于学生深入理解，直观开展数学活动，提升学生数学创新能力。基于此本文在初中数学课堂中，以《平面直角坐标系》为例，分析如何通过生活化教学策略与信息技术教学策略提升学生的几何直观能力，旨在通过此让学生形成科学的世界观和方法论。
随着新课程改革与素质教育的深入推进，提升小学语文阅读课堂的教学质量，已经逐渐成为了小学语文教师的教学任务。教师应深入思考构建小学语文阅读课堂的方式方法，带领小学生积极的探索阅读中存在的奥秘，捕捉教材中有效的教育内容，采取具有一定针对性的教学方式，为高效的小学语文阅读课堂做好准备与铺垫。教师一定要发挥小学生此时的阅读兴趣，促使小学生养成独立思考、阅读以及探究的良好学习习惯。
创设“情境教学”一直以来都是小学语文教学的高频率话题，在我国最早开始创设情境教学研究是著名的李吉林老师，在十九世纪的七八十年代她就对创设情境教学进行不断研究，她曾经指出形象的充分利用就是“情境教学。2021年“双减”政策全面落地，语文作为教育改革的标志性学科，是学习所有学科的工具，是我们的母语，更是学习其他各学科的基础。语文教材的变化，“双减政策的实施”一直是所有老师、家长和学生最关心的问题。在“双减政策”下，如何创设有效教学情境，提高语文课堂魅力是教师应该思考的问题。
随着当今时代的飞速发展，关于小学语文新的课程改革和课程政策在教育体系中的重要性，教育部门不断推出不一样的教学政策，小学正逐步摒弃传统教育理念的普通教学法，积极应对新的教学法，学校安排的新的课程。顺应当前趋势，为提高我国小学语文阅读教育效率，应该不断提高教育水平，我们正在转变教育吸引力，着力提高我国小学阅读教学的可靠性。本文强调了提高小学语文阅读教学有效性的教学重要性，突出了小学语文阅读教学中存在的问题，并提出了一些实用的教学策略。
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近年来，我国信息技术发展十分迅速，在这种社会环境下，信息技术教学在各个学科中占比也越来越重要，在小学阶段的教育中，信息技术教学已经成为主要学科之一，教师在开展信息技术教学的同时，除了需要指导学生掌握信息技术知识和技巧之外，更需要对学生的信息素养进行培养。因此，教师还需要结合信息技术学科特点，引入学生感兴趣的内容和教学方式，为学生创设良好的教学情景，更好的调动学生的学习兴趣和积极性，进一步提高课堂教学效果。本文首先分析了小学信息技术教学中培养学生信息素养存在的问题，然后探究小学信息技术教学中培养学生信息素养
新一轮教育改革的实施，小学语文阅读教学面临许多挑战与机遇，教师不仅要讲解基础知识，创新教学方法，保证小学语文阅读教学质量。语文教师要灵活运用教学方法，激发学生阅读兴趣，增强学生语文核心素养。
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