首先想跟大家分享一个故事。我们家里，有个小朋友很喜欢喝饮料。虽然我们都知道喝饮料不好，但是又架不住孩子的喜欢，所以即便上了幼儿园，孩子的奶奶，还是会让他带饮料去幼儿园。有一天，幼儿园的老师发现了，告诉孩子：喝饮料不好的，会让你长不高，会让你提前长胡子。看来，带饮料去幼儿园不太可能了，可孩子的饮料瘾又不是那么容易戒的，怎么办呢？最后，奶奶和孙子一合计，就把饮料装进开水杯里带进幼儿园。
　　很显然，“喝饮料不好”的道理是幼儿园里老师教的;“饮料能喝”家里的奶奶用实际行动支持孩子的。家庭教育和学校教育形成强烈的反差，并且使学校的教育效果归于0。也就是我们平常说的5+2=0。所以，今天我想跟大家交流的话题是，别让5+2=0
　　5+2，一个礼拜中5天学习，2天休息;ー个学期中5个月学习，2个月假期。我们发现，用前5个月的良好习惯获取的成果，很容易在2个月的不良习惯里彻底葬送，最后只得到0的结果。
　　5+2=0现象屡见不鲜，我们来看：
　　孩子在学校受到的是相互谦让、与人为善的教育，即便与同学发生争执，吃了亏也能正确对待和处理。然而，一回到家里，把因为和同学矛盾的事向家长一说，有些家长便怒气冲冲，大声训斥孩子：“他打你，你不会也打他呀！你以后再受气回来，我也揍你！”
　　为了鼓励更多的孩子做到“光盘行动”，每个月，我们学校都会评选“光盘小明星”，这些小明星的照片会通过校门大屏幕进行表彰并且颁发相应的奖状。孩子很开心，拿着奖状回家，结果爸爸看了一眼，吐出一句：干啥啥不行，吃饭第一名。有本事，你考试考个第一啊。
　　孩子的成绩不够理想，我们联系父母，希望家长也能多抽出时间，来陪伴孩子，参与到孩子的学习和成长过程中，结果家长却说：我们家孩子，我希望他快乐就行了。
　　我们班有一个成绩非常出色但是个性也特别霸道的女孩子，私下总是欺负自己的同桌。同桌的妈妈打电话给女孩子的家长。女孩的家长听后第一句话就是：我们家女儿，有这么坏吗？
　　还有我们也罗列了父母在和孩子交流时，语言上的问题
　　如居高临下式：“你不听也得听”等等。
　　一厢情愿式：我这么做都是为你好
　　绝对否定式：“你有好好地做过一件事吗”
　　人身攻击式：“傻得一无是处”等等。
　　威胁恐吓式：“若不好好做作业就滚出去”
　　以上种種问题，都在暴露着“2”的各种弊端。有人说，5+=0已成为世界性难题。这个难题，会让我们觉得很无力。试想，在这样的教育之下，我们的孩子会如何处理和同学之间的小摩擦呢？家长的一句：我的女儿有这么坏吗？最终受害的是谁呢？“我只要孩子快乐就行”是不是家长责任心丢失的一种体现呢？孩子拿了光盘奖状却听到父母这样的回应，以后他还愿意分享在校的点点滴滴吗？
　　因为生活是流淌的、互渗的。学生在走进学校大门的时候不可能将家庭“寄存”在学校大门之外，而必然会将家庭的体验和积累带入学校。
　　 尽管天下没有诚心想教坏儿女的家长，但是由于自己的世界观不正确，对社会的态度有失偏颇，言行举止不文明，生活情趣低下，从而潜移默化地影响着孩子的成长。那么如何避免5+2=0呢，在这里，我想和大家分享一个泰国公益短片《豆芽》
　　短片中，虽然念书不多的母亲并不知道如何才能种好豆芽，但妈妈依旧鼓励女儿勇敢尝试，跟着女儿一起学习，经历挫败依然不放，最后终于种出了粗壮鲜嫩的豆芽菜。而女儿从小接受的无论最后能不能成功，我们都应该不断尝试"的教育理念，最终帮助女儿拥有了完美的人生。
　　 3分钟的短片能给我们太多的启发，妈妈说的“我们试试”就像一剂神奇的养料。所以，最好的家庭教育不是花重金给孩子报培训班，不是绞尽脑汁抢一个学区房。最简单最高效的教育方法，全藏在父母的一言一行中。
　　 如果有一天，我们在任意一个十字路口都能看到大人和孩子一起静静地等红灯，那么就表明5+2=0的时代过去了，5+2>7的时代到来了。