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处于不同专业成长时期的中小学教师的教育素养的构成,对教师成长和学校的可持续发展都具有深远意义。本文旨在归纳出处于专家型时期教师的教育素养构成及其特点,为教师个体及学校促进其教育素养的养成提供相关的依据。
中小学专家型教师教育素养的构成及养成
【摘 要】
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处于不同专业成长时期的中小学教师的教育素养的构成,对教师成长和学校的可持续发展都具有深远意义。本文旨在归纳出处于专家型时期教师的教育素养构成及其特点,为教师个体及
【机 构】
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宁夏大学教育学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2014年24期
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