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摘要：习近平总书记指出：“在党史学习中，我们要做到学史明理、学史增信、学史明德、学史力行。”家国情怀是历史课程的学科核心素养，培养家国情怀也是我们学习党史的应有之义。我们通过学习中国共产党的历史，从党的主张、党的理论、党的斗争等方面培养教师和学生的家国情怀。
关键词：学习党史;家国情怀;培养方法
中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-006
今年是中国共产党的百年华诞。回顾党的百年历史，让人心潮澎湃、感慨万千、信心倍增。在学习党史中，作为历史教师首先要接受教育，要做到明理、增信、明德、力行，坚定理想信念，坚定跟党走，坚定为学生服务理念，努力做好本职工作，做一个优秀的教师。同时也用党史教育学生，同样要坚定理想信念，坚定跟党走，做一个德智体美劳全面发展的好学生。家国情怀是历史课程的学科核心素养，对于初中学生而言，家国情怀要求学生做到对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华优秀传统文化、革命文化的认同、社会主义先进文化的认同，对社会主义核心价值观的认同，树立“四个”自信等，努力把自己培养成为担当民族复兴大任的时代新人。
一、从党的主张中培育家国情怀
中国共产党从“一大”到“十九大”均提出了一些党的主张。如党的一大确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。党的十九大大确定党的奋斗目标是到2035年基本实现社会主义现代化，到21世纪中叶建成社会主义现代化强国。党领导人民取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国;党领导人民取得了社会主义革命的胜利，确立了社会主义的基本制度;党领导人民走上了中国特色社会主义之路，全面建成小康社会，我们正走在建设社会主义现代化强国的新的伟大征程上。可见，党的“为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同”的初心未改。
今天我们学习党史，对于教师来讲，要坚定跟党走的信心，强化对伟大国家的认同;对于学生来讲，要坚定跟党走的信心、决心，努力学习，不断提高自身素质，立志为实现中华民族伟大复兴的伟大复兴贡献自己的聪明才智。
二、从党的理论中培育家国情怀
党诞生之日起把马克思主义和列宁主义作为自己的指导思想，主要是学习、运用马克思主义的基本原理指导中国革命。在第五次反围剿失利后，中国共产党人认识到必须走中国之路，照搬照抄外国革命经验不可能取得革命的成功。中国共产党人探索马克思主义的基本原理和中国国情结合起来，寻找中国特色革命道路。创立“工农武装割据，走农村包围城市，最后夺取城市取得全国胜利”的道路，实践证明这条道路符合中国国情并取得了胜利。中国共产党的理论不断创新，从毛泽东思想到今天的习近平新时代中国特色社会主义思想，都是马克思主义的基本原理和具体中国国情相结合的产物，既一脉相承又发展创新，而且不断进步与完善，不断推进中国特色社会主义建设并取得伟大成就。
实践在发展，理论也在创新。从中国共产党的理论发展中，我们要树立理论自信，同时要立足于中国国情。我们通过学习，加强对国情的认识，树立理论自信，自觉践行社会主义核心价值观。
三、从党的斗争中培育家国情怀
党一诞生，就和各种各样的势力作坚决的斗争。为了民族独立与民族复兴、人民解放与人民幸福，必须同帝国主义、封建主义和官僚资本主义进行斗争，必须同损害我国权利、尊严和发展利益的言行作斗争。在新的歷史条件下，党的十九大指出：“实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。”我们要与一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行作斗争，要与一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐的行为作斗争等。面对百年未有之大变局，面对新的形势，我们要正确认识伟大斗争，更要参与伟大斗争，要反对外国反华势力对我国内政的干涉，要反对外国反华势力对我国权益的损害，我们要紧密团结起来，坚决挫败敌人的一切图谋。
家国情怀是历史教学的价值目标，是立德树人的要求。在党史学习中，要做到理解、认同、践行。要把学到的精神贯彻到我们的日常生活中，成为我们日常的自觉行动，自觉认同党的领导、维护党的领导、同损害党的领导的各种言行作斗争。我们要维护国家利益、民族尊严，同各种侵犯国家权益的言行作斗争。我们要自觉维护社会稳定的大好局面，同各种破坏社会稳定和谐的言行作斗争。我们树立正确的人生观、世界观和价值观，同各种错误的言行作斗争。我们要自觉践行社会主义核心价值观，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力。
历史是最好的教科书。我们学习党史，从中汲取历史的力量，凝聚人心，不忘过去，展望未来，我们应当充满必胜的信心和希望，战胜前进道路上的一个又一个艰难险阻，取得一个又一个胜利。师生学习党史，在学习党史中，真正做到明理、增信、明德、力行，把它贯彻到我们的学习和工作中，既能提升教师的家国情怀，又能培养学生的家国情怀，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
参考文献：
[1]宋学录.历史学科的核心素养之家国情怀的培养及策略研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（04）：13-14.
[2]彭云.指向家国情怀培育的初中历史课堂教学——以统编版“八国联军侵华和《辛丑条约》签订”一课为例[J].中学历史教学参考，2021（06）：37-38.
[3]朱发福.让历史人物成为培育家国情怀的重要载体[J].中学历史教学参考，2021（06）：43-44.
[4]施小燕.初中历史教学开展家国情怀教育的价值与路径探析[J].中学教学参考，2021（01）：72-73.
本文系泰兴市2020年度中小学教学研究课题《初中学科课堂教学落实立德树人的实践研究》（课题编号：txjyj2020130）阶段研究成果。
（作者单位：泰兴市分界初级中学，江苏 泰兴225416）
关键词：学习党史;家国情怀;培养方法
中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-006
今年是中国共产党的百年华诞。回顾党的百年历史，让人心潮澎湃、感慨万千、信心倍增。在学习党史中，作为历史教师首先要接受教育，要做到明理、增信、明德、力行，坚定理想信念，坚定跟党走，坚定为学生服务理念，努力做好本职工作，做一个优秀的教师。同时也用党史教育学生，同样要坚定理想信念，坚定跟党走，做一个德智体美劳全面发展的好学生。家国情怀是历史课程的学科核心素养，对于初中学生而言，家国情怀要求学生做到对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华优秀传统文化、革命文化的认同、社会主义先进文化的认同，对社会主义核心价值观的认同，树立“四个”自信等，努力把自己培养成为担当民族复兴大任的时代新人。
一、从党的主张中培育家国情怀
中国共产党从“一大”到“十九大”均提出了一些党的主张。如党的一大确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。党的十九大大确定党的奋斗目标是到2035年基本实现社会主义现代化，到21世纪中叶建成社会主义现代化强国。党领导人民取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国;党领导人民取得了社会主义革命的胜利，确立了社会主义的基本制度;党领导人民走上了中国特色社会主义之路，全面建成小康社会，我们正走在建设社会主义现代化强国的新的伟大征程上。可见，党的“为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同”的初心未改。
今天我们学习党史，对于教师来讲，要坚定跟党走的信心，强化对伟大国家的认同;对于学生来讲，要坚定跟党走的信心、决心，努力学习，不断提高自身素质，立志为实现中华民族伟大复兴的伟大复兴贡献自己的聪明才智。
二、从党的理论中培育家国情怀
党诞生之日起把马克思主义和列宁主义作为自己的指导思想，主要是学习、运用马克思主义的基本原理指导中国革命。在第五次反围剿失利后，中国共产党人认识到必须走中国之路，照搬照抄外国革命经验不可能取得革命的成功。中国共产党人探索马克思主义的基本原理和中国国情结合起来，寻找中国特色革命道路。创立“工农武装割据，走农村包围城市，最后夺取城市取得全国胜利”的道路，实践证明这条道路符合中国国情并取得了胜利。中国共产党的理论不断创新，从毛泽东思想到今天的习近平新时代中国特色社会主义思想，都是马克思主义的基本原理和具体中国国情相结合的产物，既一脉相承又发展创新，而且不断进步与完善，不断推进中国特色社会主义建设并取得伟大成就。
实践在发展，理论也在创新。从中国共产党的理论发展中，我们要树立理论自信，同时要立足于中国国情。我们通过学习，加强对国情的认识，树立理论自信，自觉践行社会主义核心价值观。
三、从党的斗争中培育家国情怀
党一诞生，就和各种各样的势力作坚决的斗争。为了民族独立与民族复兴、人民解放与人民幸福，必须同帝国主义、封建主义和官僚资本主义进行斗争，必须同损害我国权利、尊严和发展利益的言行作斗争。在新的歷史条件下，党的十九大指出：“实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。”我们要与一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行作斗争，要与一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐的行为作斗争等。面对百年未有之大变局，面对新的形势，我们要正确认识伟大斗争，更要参与伟大斗争，要反对外国反华势力对我国内政的干涉，要反对外国反华势力对我国权益的损害，我们要紧密团结起来，坚决挫败敌人的一切图谋。
家国情怀是历史教学的价值目标，是立德树人的要求。在党史学习中，要做到理解、认同、践行。要把学到的精神贯彻到我们的日常生活中，成为我们日常的自觉行动，自觉认同党的领导、维护党的领导、同损害党的领导的各种言行作斗争。我们要维护国家利益、民族尊严，同各种侵犯国家权益的言行作斗争。我们要自觉维护社会稳定的大好局面，同各种破坏社会稳定和谐的言行作斗争。我们树立正确的人生观、世界观和价值观，同各种错误的言行作斗争。我们要自觉践行社会主义核心价值观，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力。
历史是最好的教科书。我们学习党史，从中汲取历史的力量，凝聚人心，不忘过去，展望未来，我们应当充满必胜的信心和希望，战胜前进道路上的一个又一个艰难险阻，取得一个又一个胜利。师生学习党史，在学习党史中，真正做到明理、增信、明德、力行，把它贯彻到我们的学习和工作中，既能提升教师的家国情怀，又能培养学生的家国情怀，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
参考文献：
[1]宋学录.历史学科的核心素养之家国情怀的培养及策略研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（04）：13-14.
[2]彭云.指向家国情怀培育的初中历史课堂教学——以统编版“八国联军侵华和《辛丑条约》签订”一课为例[J].中学历史教学参考，2021（06）：37-38.
[3]朱发福.让历史人物成为培育家国情怀的重要载体[J].中学历史教学参考，2021（06）：43-44.
[4]施小燕.初中历史教学开展家国情怀教育的价值与路径探析[J].中学教学参考，2021（01）：72-73.
本文系泰兴市2020年度中小学教学研究课题《初中学科课堂教学落实立德树人的实践研究》（课题编号：txjyj2020130）阶段研究成果。
（作者单位：泰兴市分界初级中学，江苏 泰兴225416）