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本研究针对浙江某地幼儿参与社会培训的现状展开调查,重点分析家长应对情况,将家长应对的类型分为四种:忽视型、被动型、主动型、超越型,并在深入分析的基础上提出相应的建议:家长作为幼儿成长的第一责任人,理应提供高效的亲子互动,确保幼儿身心健康发展。
幼儿参与社会培训现象中的家长应对
【摘 要】
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本研究针对浙江某地幼儿参与社会培训的现状展开调查,重点分析家长应对情况,将家长应对的类型分为四种:忽视型、被动型、主动型、超越型,并在深入分析的基础上提出相应的建议
【机 构】
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浙江师范大学基础教育质量监测中心,浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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早期教育:教科研版
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年基金项目“追求卓越:职前教师PCK的发展研究”(项目编号:16YJC880013)的阶段性研究成果
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