论文部分内容阅读
摘 要： 高中教育在整个教育中占据非常重要的地位，寻找适应时代的教育模式成为教育工作者的重要任务。生物在高中有着很重要的位置，并且呈现逐年提升的状态，所以对高中生物教育模式的改革也是高中教育模式改革的重點。本文主要分析当前高中生物教育模式需要改革的原因及改革的几点措施，旨在对高中生物的教学模式不断进行完善。
关键词： 高中生物 教学模式 教学改革
新课程改革作为教育改革的纲领性文件，在教育界产生了深远影响，在其影响下，高中生物教育的改革取得了一定的成果，但是在目前的教学模式下，改革遇到了瓶颈，改革教学模式成为新课程改革的重点。
1.当前高中生物教学模式急需改革的原因
1.1学生自主意识不强
现代学生自主学习的意识缺乏已经成为当前新课程改革需要解决的问题之一。高中生物教师由于受到传统教学观念的束缚，讲解时往往只重视知识的传授，却没有注意到要培养学生的自主学习意识，导致学生在学习过程中没有形成学习生物所要具备的素质，使得学生陷入学习生物的困境。
1.2教师自身素质需要提高
高中生物教师自身素质不高是高中生物教学改革中的重要因素。有些高中教师没有认真地学习新课程标准的理念，导致在教学过程中没有正确把握教学的理念和目标，无法深入贯彻落实新课程标准对高中生物教学的要求，仍然是按照传统的教学方法和理念指导教学，导致学生在学习生物的过程中与课本和教育的大环境脱节，没有对学生的能力进行有效培养，不利于学生今后的发展，也会对新的教育模式的探索起到阻碍作用。
2.高中生物教学模式改革的措施
2.1提高学科的趣味性，提高学生的学习兴趣
增强生物学科的趣味性，能提高学生对学习生物的兴趣和积极主动性。生物本身是一门比较有趣的学科，但是在传统的教学模式下，这种趣味性并没有得到很好体现，所以在高中生物教学模式的探索中要注意趣味性的体现。只有将趣味性体现出来，大部分学生才会对学习生物产生兴趣。如何增强生物学科的趣味性呢？可以尝试以下两点做法：第一，将生物实验课引入课堂，生物有很多的知识需要借助实验才能够得以完整体现，所以可以用实验的方式增强趣味性；第二，可以将生物课带出课堂，例如在学习科、目、种等相关知识时，可以走出课堂，到植物园或者动物园中进行。
2.2加强教师队伍的培养，提高教师整体素质
加强教师队伍素质的建设是整个高中生物教学模式改革的重点。教师队伍建设的措施主要有以下三点：第一，积极引进年轻教师力量，年轻教师一般都有创新的意识和胆识，所以引进年轻教师必将推进教育模式的改革；第二，做好老教师教育理念更新的工作，部分老教师喜欢按照自己的一套教育理念进行教学工作，但是有些做法过于陈旧，不符合新的教育理念的要求，所以做好教育理念的更新工作是非常重要的；第三，提高教师的理论学识与实验实践能力，教师在高中生物教学中，不能够只注重理论教学，还要注意实验教学，这就需要教师有更多的理论知识的支持和实验经验的支撑。做好以上三点，高中生物教师队伍的素质就会得到提高。
2.3充分利用多媒体等教学辅助工具
教学工作离不开教学辅助工具的使用，在众多教学辅助工具中，作用最大、功能最全的当属多媒体，所以要应用好多媒体。例如在知识的引入时，可以用多媒体播放相关的视频或者图片等，将生物知识的引入做到生动形象，或者在进行实验课程的时候，可以先用多媒体对整个试验流程的视频进行播放，效果远远要比教师在课堂上板书讲解好得多。但值得注意的是，教学辅助工具的使用要注意知识的适应程度，有些知识不适合使用多媒体进行教学，就不可以强行使用多媒体。另外，最重要的一点，任何时候教学辅助工具都不能够代替教师的作用，所以教师要注意自身在教学过程中的主导作用。
2.4加强理论与实践的联系，深化学生对知识的理解
教师要注意培养学生的实践能力，将理论和实践相结合，可以深化学生对知识的理解，加强学生对知识的掌握。例如在学习了《细胞结构》以后，可以留一些课下作业，让学生解释一些生活中常见的现象，或者让学生进行实践操作，将蔬菜保鲜等。通过将理论知识和实践相结合，学生在掌握知识时节省很多时间和精力，同时也可以增强生物知识的趣味性，提高学生对生物的学习兴趣。
3.结语
教育模式的改革是一个综合性很强的系统性工程，随着社会的发展及学生思想观念的转变，教育模式也要随着时代的发展而不断变化，但是最终不变的是，都要为了学生的发展进行改革。相信，随着教育工作者不断地探索和实践经验的积累，高中生物教学模式的改革一定会取得更大的成就，为国家和社会培养出更多的生物学科的人才。
参考文献：
[1]金晋，陈娟，郭玉英.基于建构主义的多媒体教学模式初探[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2011（07）.
[2]葛学文.高中生物实验教学存在的问题及建议[J].中国教育技术装备，2011（14）.
关键词： 高中生物 教学模式 教学改革
新课程改革作为教育改革的纲领性文件，在教育界产生了深远影响，在其影响下，高中生物教育的改革取得了一定的成果，但是在目前的教学模式下，改革遇到了瓶颈，改革教学模式成为新课程改革的重点。
1.当前高中生物教学模式急需改革的原因
1.1学生自主意识不强
现代学生自主学习的意识缺乏已经成为当前新课程改革需要解决的问题之一。高中生物教师由于受到传统教学观念的束缚，讲解时往往只重视知识的传授，却没有注意到要培养学生的自主学习意识，导致学生在学习过程中没有形成学习生物所要具备的素质，使得学生陷入学习生物的困境。
1.2教师自身素质需要提高
高中生物教师自身素质不高是高中生物教学改革中的重要因素。有些高中教师没有认真地学习新课程标准的理念，导致在教学过程中没有正确把握教学的理念和目标，无法深入贯彻落实新课程标准对高中生物教学的要求，仍然是按照传统的教学方法和理念指导教学，导致学生在学习生物的过程中与课本和教育的大环境脱节，没有对学生的能力进行有效培养，不利于学生今后的发展，也会对新的教育模式的探索起到阻碍作用。
2.高中生物教学模式改革的措施
2.1提高学科的趣味性，提高学生的学习兴趣
增强生物学科的趣味性，能提高学生对学习生物的兴趣和积极主动性。生物本身是一门比较有趣的学科，但是在传统的教学模式下，这种趣味性并没有得到很好体现，所以在高中生物教学模式的探索中要注意趣味性的体现。只有将趣味性体现出来，大部分学生才会对学习生物产生兴趣。如何增强生物学科的趣味性呢？可以尝试以下两点做法：第一，将生物实验课引入课堂，生物有很多的知识需要借助实验才能够得以完整体现，所以可以用实验的方式增强趣味性；第二，可以将生物课带出课堂，例如在学习科、目、种等相关知识时，可以走出课堂，到植物园或者动物园中进行。
2.2加强教师队伍的培养，提高教师整体素质
加强教师队伍素质的建设是整个高中生物教学模式改革的重点。教师队伍建设的措施主要有以下三点：第一，积极引进年轻教师力量，年轻教师一般都有创新的意识和胆识，所以引进年轻教师必将推进教育模式的改革；第二，做好老教师教育理念更新的工作，部分老教师喜欢按照自己的一套教育理念进行教学工作，但是有些做法过于陈旧，不符合新的教育理念的要求，所以做好教育理念的更新工作是非常重要的；第三，提高教师的理论学识与实验实践能力，教师在高中生物教学中，不能够只注重理论教学，还要注意实验教学，这就需要教师有更多的理论知识的支持和实验经验的支撑。做好以上三点，高中生物教师队伍的素质就会得到提高。
2.3充分利用多媒体等教学辅助工具
教学工作离不开教学辅助工具的使用，在众多教学辅助工具中，作用最大、功能最全的当属多媒体，所以要应用好多媒体。例如在知识的引入时，可以用多媒体播放相关的视频或者图片等，将生物知识的引入做到生动形象，或者在进行实验课程的时候，可以先用多媒体对整个试验流程的视频进行播放，效果远远要比教师在课堂上板书讲解好得多。但值得注意的是，教学辅助工具的使用要注意知识的适应程度，有些知识不适合使用多媒体进行教学，就不可以强行使用多媒体。另外，最重要的一点，任何时候教学辅助工具都不能够代替教师的作用，所以教师要注意自身在教学过程中的主导作用。
2.4加强理论与实践的联系，深化学生对知识的理解
教师要注意培养学生的实践能力，将理论和实践相结合，可以深化学生对知识的理解，加强学生对知识的掌握。例如在学习了《细胞结构》以后，可以留一些课下作业，让学生解释一些生活中常见的现象，或者让学生进行实践操作，将蔬菜保鲜等。通过将理论知识和实践相结合，学生在掌握知识时节省很多时间和精力，同时也可以增强生物知识的趣味性，提高学生对生物的学习兴趣。
3.结语
教育模式的改革是一个综合性很强的系统性工程，随着社会的发展及学生思想观念的转变，教育模式也要随着时代的发展而不断变化，但是最终不变的是，都要为了学生的发展进行改革。相信，随着教育工作者不断地探索和实践经验的积累，高中生物教学模式的改革一定会取得更大的成就，为国家和社会培养出更多的生物学科的人才。
参考文献：
[1]金晋，陈娟，郭玉英.基于建构主义的多媒体教学模式初探[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2011（07）.
[2]葛学文.高中生物实验教学存在的问题及建议[J].中国教育技术装备，2011（14）.