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目的：探讨健康教育对流浪精神分裂症患者的影响，以促进救治工作的更好开展。方法选取住院患者共100例，分为干预组与对照组各50例，两组均接受精神科常规治疗和护理，干预组在此基础上实施健康教育和康复训练。分别在干预前、干预12周末、干预24周末采用简明精神病量表（BPRS）、自知力与治疗态度问卷（ITAQ）、日常生活能力量表（ADL）、服药±从性量表进行评定，比较分析两组的评分。结果干预后两组BPRS总分及各因子分均较干预前显著下降（P〈0.01），干预后干预组在12周末总分和焦虑抑郁、缺乏活力、敌