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本文认为,在课题研究活动中,教师应积极转变师生观、学生观、教学观、教学模式观和教学评价观,从而更好地指导学生开展探究性学习.
教师在课题探究活动中应有的教育观念与角色定位
【摘 要】
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本文认为,在课题研究活动中,教师应积极转变师生观、学生观、教学观、教学模式观和教学评价观,从而更好地指导学生开展探究性学习.
【机 构】
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辽宁,沈阳市辽河油田第一高级中学;辽宁,沈阳市皇姑区汾河街小学
【出 处】
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新课程研究(教师教育)
【发表日期】
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2010年1期
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