【摘 要】
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现有的网络课程往往没有充分考虑到学生的个体差异，通常是对所有的学生呈现相同的教学内容。以这种方式组织的网络课程很难体现因材施教，容易导致低效的学习进程．不利于提高学生
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现有的网络课程往往没有充分考虑到学生的个体差异，通常是对所有的学生呈现相同的教学内容。以这种方式组织的网络课程很难体现因材施教，容易导致低效的学习进程．不利于提高学生学习的积极性。该文详细讨论了利用适应性超媒体技术建构的《Visual Basic 程序设计》网络课程的系统结构、适应性特征及课程与学生的交互方式。
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