摘 要：批阅学生的书面表达是每个英语教师日常教学工作中不可缺少的一环，这项工作做好了，将对学生英语写作能力的提高是一个很大的促进。
　　关键词：英语；书面表达；批阅
　　在中学阶段，班级学生数量多（有些班级人数多达七八十人），教师每天工作繁忙（备课、上课、批改作业，指导学生开展课外活动，做学生思想工作等），做好学生书面表达的批阅工作并不是一件很轻松的事情。为此，笔者总结出了以下几种书面表达的方法。
　　一、全部批阅
　　这种方法要求全体学生把书面表达写完后交给教师，由教师逐一批阅，找出学生写作中存在的普遍问题，然后共同纠正。此法的优点是全体学生的书面表达都能得到教师的批阅。而此法的不足之处是由于班级学生数量多，教师的批阅量大，学生书面表达中存在的问题不能得到及时反馈。
　　二、抽查批阅
　　针对“全部批阅”当中教师的工作量太大的问题，教师每次批改时可只抽阅一部分学生的书面表达批阅。这种方法能减少教师的工作量，从而腾出更多的时间备课或钻研业务。这时教师可以把好、中、差三类学生的书面表达有代表性地批阅一部分，了解了学生书面表达中所出现问题的普遍性后，其余学生的书面表达可以采取快速批阅。
　　三、学生帮阅
　　学生帮阅就是让学生帮助教师批阅。当然，每次帮助教师批阅的学生可以不固定，这样大多数学生便都能得到锻炼的机会。
　　四、学生自阅
　　就是学生自己批阅书面表达，但并不是教师不管不问。学生本人不阅自己的，教师简单地作批阅说明后，由学生自己批阅。学生尽量多地找出书面表达中存在的问题，教师在教室作巡回指导，学生有拿不准的地方随时问教师，最后教师根据获得的信息作简单的总结。这一方法在一定程度上锻炼了学生的自学能力——自我发现问题的能力。
　　五、师生共阅
　　师生共阅就是教师和学生共同批阅。教师找一篇或两篇典型而带着普遍性问题的书面表达，让学生抄在黑板上，也可以借助幻灯等其他方式，教师和学生共同审阅，一起分析书面表达的写作特点，一起找出其中所存在的问题。这种批阅方法不仅提高了学生的书面表达能力，还提高了他们的短文改错能力。
　　六、当面批阅
　　当面批阅就是当着学生的面教师给学生批阅。这样当着学生的面批阅，当面给他指出存在的问题，学生印象深刻，效果会更佳。
　　当然批阅学生书面表达的方法还远不止以上几种，但无论采用哪种方法，学生写完书面表达后能得到及时反馈，能及时地解决自己在书面表达中所存在的问题，从而提高自己的书面表达能力的方法都是行之有效的。
　　（作者单位 重庆南川区南川中学）