◆获奖作文

　　暮色四合，晚霞红得热烈，下午自习课如常进行听写。不过与往常不同的是万老师居然不在班里，而是指派了两名同学为我们听写。“万老师在忙什么呢？难不成……”我心中冒出一个大胆的想法：万老师肯定在改第四单元的试卷！考试已经过去两天了，按照惯例，试卷早就应该改完发下来了，莫非万老师此刻正在加急批阅？那试卷岂不是一会儿就发下来了？这个念头一旦冒出来，就在我的脑袋里生了根，我忍不住心惊胆战、浮想联翩，心思全然飘到了办公室，真恨不得有一双千里眼，能看到老师批阅试卷。
　　听写时，我一边潦草地写着字，一边急切地用笔帽敲着桌子，发出颇有节奏的“当当”声，心里碎碎念着：我考得怎么样呢？保佑我考个好成绩！保佑！同桌厌弃地瞟了我两眼，对我发出噪音的行为表示不满。同桌这个语文学霸不知我这个学渣心里的苦，他哪知道我的语文成绩还没有上过1 0 0分呢？他哪能理解我对这次考试成绩的期待呢？
　　我果然神机妙算。就在听写接近尾声时，万老师抱着一摞厚厚的试卷一脸严肃地迈进教室，某些试卷上面隐约还可以看见几个鲜红的大叉，力透纸背！班里响起一阵唏嘘之声，似平静的海面刮起风暴，每个人都被卷入漩涡之中。
　　收完听写本，班干部已经发下去了一部分试卷，同桌的试卷映入眼帘： 9 8分。显然，同桌对这个成绩还算满意，他将试卷拿在手里，翻来覆去地看着，隐隐的笑意怎么也掩藏不住。看到同桌这个样子，我更紧张了，手指头在桌子上的小洞里抠来抠去，恨不能抠出几分来！
　　就在我的心几乎要冲出嗓子眼儿的时候，一个同学神情复杂地向我走来，递给我一张书写得满满当当的试卷。我还没反应过来，一个醒目的“1 0 6分”猝不及防地闯入我的视野。看着试卷上那熟悉的字迹，一股喜悦的浪潮席卷了我的小心脏，我哆哆嗦嗦地抓起笔反复核了好几次分，才敢确定： 1 0 6分！我真的考了1 0 6分！难以抑制的喜悦如风一般钻进我的衣服里，让我飘飘然不知身居何处。我把书盖在试卷上面，趴在桌子上，深吸了好几口气，还是没能平复激动的心情。

　　万老师一改刚才严肃的表情，朝着我们亲切地笑了笑，说：“这次考试，很多同学进步很大，可喜可贺！尤其是班里有两名同学自入校以来，语文成绩直线上升，进步喜人，取得了1 0 6分的高分，值得表扬！”接着她铿锵有力地公布：“……罗新宇，1 0 6分！”果然，另一个1 0 6分的主人是罗新宇，他近几次测验都夺得语文总分冠军。我扭头看罗新宇，只见他依旧镇定自若，一脸淡定，显出一副高手风范。面对同学们热烈的掌声和老师的赞扬，他若无其事，面不改色，淡若清风，一看就是个身经百战且屡战屡胜的学霸。见罗新宇处变不惊的样子，我暗暗想：等老师念到我的名字的时候，我也要这么淡定，学学人家的高手风范，让别人也领略一下我这个新晋学霸的风采。
　　很快，老师就念到了我的名字，不知是不是心理作用，我明显感到万老师停顿了一下，她的视线如四月的阳光投向我，那眼神里是满满的鼓励和赞许，随后，她提高了嗓音：“祝贺钱梦茹！1 0 6分！”接着，雷鸣般的掌声铺天盖地地向我涌来。看着同学们艳羡的目光、同桌陡然睁大的眼睛，我心花怒放，暗自得意，却又不得不用力咬紧牙关，瞪大眼睛，努力控制着面部表情，显出一副风轻云淡的样子。殊不知我的腿格外不争气，正在桌子下面剧烈地抖动着，我嘴角的肌肉也变得僵硬起来。
　　保持一副高手风范的样子固然很酷很帅，但显然，我并不大适合走这种高冷路线，过了不到3秒，我的嘴角便越来越弯，眼睛越眯越小。终于，我绷不住了，现出原形，一脸得意，露出一口大白牙，微微仰着头，轻轻摆动着手，用姿态告诉同学们：冷静冷静，不要这么崇拜我！就差在脸上写上“我很驕傲”四个大字了。
　　唉，可惜啊可惜，我的高手风范，一去不复返！
　　（指导老师 万 鸿）

简 评

　　这是平时的一则小练笔，令人惊喜的是刚刚走进中学的小作者已很善于观察、感悟生活。文章开头简洁而得当，主体部分叙述事件时点面结合，既写了全班同学的反应，又重点讲述了自己的体验，生动具体，详略得当。文章选材贴近生活实际，读来令人倍感亲切。考试之后，等待成绩时的焦虑、分发试卷时的期待、少年因为成绩的提高内心有一种难以抑制的狂喜，又因为学他人的高手风范而努力克制情绪，最终原形毕露喜不自胜，这一幕幕鲜活的场景因有对人物的神态、动作、心理等的精心描摹而跃然纸上，显得生动有趣，让读者如见其人如入其境，忍不住会心一笑。这是一个多么真实、积极、上进、快乐的少年！同时，本文巧妙运用衬托手法，通过另一个同学的表现很好地突出了自我风范，语言活泼明快，幽默风趣。结尾言简意赅，其言已尽，意犹未了。
　　（万 鸿老师）