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幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力,他们的科学学习绝不是记科学、听科学。文章从科学区创设的问题出发,阐述了如何优化环境创设、内容组织等,促进幼儿实实在在亲历探究的每个过程,发现问题、解决问题,从而获得属于自己的经验。
探索·转变·前行——课程游戏化背景下幼儿园科学区创设的园本教研初探
【摘 要】
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幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力,他们的科学学习绝不是记科学、听科学。文章从科学区创设的问题出发,阐述了如何优化环境创设、内容组织等,促
【机 构】
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江苏省海安市长江路幼儿园
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年16期
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