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教师在教学过程中要注意激发学生的直接兴趣,培养学生的间接兴趣,让学生自我实现的需要（马斯洛）得到满足,并产生满足后的喜悦,最后这种喜悦又转化为动机继续推动学生不断的学习,最终形成了可持续的化学学习兴趣.
新课标下如何形成持续的学习兴趣
【摘 要】
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教师在教学过程中要注意激发学生的直接兴趣,培养学生的间接兴趣,让学生自我实现的需要（马斯洛）得到满足,并产生满足后的喜悦,最后这种喜悦又转化为动机继续推动学生不断的学习
【机 构】
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北京市门头沟区永定中学
【出 处】
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中小学实验与装备
【发表日期】
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2006年5期
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