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采用文献资料、数理统计等研究方法，对参加教师职前拓展训练的100名大学生进行实验研究．结果显示：教师职前拓展训练不仅使大学生的归因方式从外控型转向内控型，而且使大学生善于将原因源归因于内部原因即稳定性的因素；性别不是影响教师职前拓展训练对大学生归因方式训练效果的主要因素．
教师职前拓展训练对大学生归因方式影响的研究
【摘 要】
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采用文献资料、数理统计等研究方法，对参加教师职前拓展训练的100名大学生进行实验研究．结果显示：教师职前拓展训练不仅使大学生的归因方式从外控型转向内控型，而且使大学生善于
【机 构】
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河南教育学院体育系
【出 处】
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河南教育学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2008年4期
【基金项目】
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河南省教育科学“十一五”规划课题（2008-JKGHAZD-004）,河南省社科联调研课题（SKL-2008-1654）
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