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随着高职高专课程的不断深入改革，高等数学课的课时量被不断削减压缩，课堂教学面临时间紧，内容多，学生基础差，而对学生数学思维能力的要求又不能再降低的尴尬局面。我们有必要试图找到一个行之有效的解决问题的方法。浅谈怎样将尊重学生的主体性原则落到实处，根据学生的现状不断改进教材内容，优化教学方法，使学生的主体性原则在课堂教学中发挥优势。