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近几年来，笔者有幸观摩了一些不同层次的公开课，从专家点评到个人感受，总觉得有些数学老师的课堂语言还不尽人意。一谈到上公开课，老师们往往想得更多的是课件的准备，教学情景的创设，教学策略的选择等，对课堂语言的准备明显重视不够。于是我们会想，老师们的常规课堂语言会是怎么样的呢？苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”课堂语言，作为师生之间交流思想、传递信息、表达情感的重要载体，我们是否应该给它一点“爱”呢？