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摘 要：随着新课程改革的不断深入和发展，高中政治教学也面临着创新和改革。同时，很多学生都认为政治课枯燥乏味，理论知识很难理解，很难将这些知识运用到生活中去。因此，高中政治教學一定要有所突破和改革。本文对高中政治教学中存在的问题进行分析，并且提出相应的解决对策。
关键词：高中政治；创新；改革；解决对策
中图分类号：G633.2 文献标识码：B 收稿日期：2016-04-21
作者简介：金新建（1977—），男，中学二级教师，本科，研究方向：高中政治教育。
高中时代正是学生思想成熟的时期，高中政治课的选入和教学实施有助于提高学生的素质。同时，老师将课本上的知识与学生的生活相结合，多和学生交流，也有助于更全面地了解学生和活跃课堂氛围。虽然这一方式可解决政治教学中的一些问题，且已取得了一定的成果，但在改革过程中仍会遇到其他问题。
一、高中政治教学中存在的问题
1.对老师与学生的地位没有做出正确的判断
随着新课程改革的不断深入，它要求学生树立自主学习和自主合作的意识。这样一来，老师在教学方面就必须有所改变，同时，学生的学习方式也就相应地改变了。老师把合作意识误认为是政治课上学生之间的合作和探讨，将学生作为课堂的主体，却忽视了老师在课堂上的作用。例如，老师给出一个案例并提出几个问题让学生进行分析，学生分析好后，各个小组逐个回答。回答完后，老师却并没有指明他们的回答是否正确和缺失答案。其实这样是不好的，老师应当在学生回答完毕之后，指出学生的不足之处，与学生一起探讨，共同学习和进步。因此，老师要处理好课堂上老师与学生的主次关系。
2.政治课程太过死板
高中时期是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，所以政治学习是很重要的。老师可以在讲课的过程中让学生进行实践。例如，在课堂上，老师可以拿出一个小橘子分给两名学生，而这两名学生便会想办法让自己得到最好的。经过一番争论，两人达成最终的意见：由一个学生来切，另一个学生来选，最后两人都拿到了自己想要的。但意想不到的是，拿到后，一个学生将皮剥掉后，只吃果肉，另一名学生把果肉扔了，只拿橘子皮泡水喝。这时候，老师就应该从政治学中的哲学角度给学生分析这一事件，告诉学生联系是客观的，要学会用联系的观点看问题。
二、高中政治教学改革方法
1.激发学生的学习兴趣和提高学生的实践能力
人们常说兴趣是最好的老师，要想让学生充分融入政治学习当中，就必须激发学生的学习兴趣。很多学生都觉得政治课程枯燥乏味，也不能将所学的政治知识应用到生活中。因此，老师要抓住这些问题，找到解决问题的方法。比如，老师在课上可以设计一个小情景来活跃课堂氛围，解决学生认为政治学习枯燥、乏味的问题；在课堂上讲述几个小故事，联系政治知识加以陈述，培养学生分析问题处理问题的能力，让学生不仅能够融入课堂中，还能够学以致用。
2.改变传统的教学方式
第一，高中政治课上，要改变传统的师生关系，重新树立起“学生是主体，老师起主导作用”这一理念，正确处理好老师与学生的关系。第二，要注重传统的教学方法和现代的教学方法相结合，不能只考虑升学这一层面，否则学生所学知识只是书本知识理论知识，对学生而言没有什么实际意义，也很难让高中政治教学真正发挥其根本作用。因此，老师要切实改变教学方式，与学生更好地互动和交流。
3.改革政治课程中的考试模式
受应试教育的影响，高中老师将学生的政治成绩作为评定学生优劣的唯一标准，这就使得部分学生丧失了学习兴趣，越来越颓废，而且不能处理好和老师之间的关系。因此，在学生的学业水平评定方面，老师应当改革创新，尽量以学生的总体水平来评定一个学生的优劣。老师可以按照当前大学的学习方式，将高中政治考试分成几部分，按百分比来进行计分。比如，老师可以以论文的形式来进行考核，还可以将学生的平时课堂表现成绩作为考核的一部分，到期末再进行汇总。这样一来，学生就不会单单为了考试而学习，课堂气氛也会活跃起来，从而提高教学质量。
总之，高中政治教学改革并不是一帆风顺的，改革的路上必然面临很大的困难，这需要老师和学生共同努力，才能提升教学水平。
参考文献：
[1]周建春.浅谈初中思想政治新课程实施中存在的问题及决策[J].课程教育研究，2013（23）.
[2]罗越媚.试析高中《思想政治》课程的知识特点与学习特点[J].广东第二师范学院学报，2013（4）.
关键词：高中政治；创新；改革；解决对策
中图分类号：G633.2 文献标识码：B 收稿日期：2016-04-21
作者简介：金新建（1977—），男，中学二级教师，本科，研究方向：高中政治教育。
高中时代正是学生思想成熟的时期，高中政治课的选入和教学实施有助于提高学生的素质。同时，老师将课本上的知识与学生的生活相结合，多和学生交流，也有助于更全面地了解学生和活跃课堂氛围。虽然这一方式可解决政治教学中的一些问题，且已取得了一定的成果，但在改革过程中仍会遇到其他问题。
一、高中政治教学中存在的问题
1.对老师与学生的地位没有做出正确的判断
随着新课程改革的不断深入，它要求学生树立自主学习和自主合作的意识。这样一来，老师在教学方面就必须有所改变，同时，学生的学习方式也就相应地改变了。老师把合作意识误认为是政治课上学生之间的合作和探讨，将学生作为课堂的主体，却忽视了老师在课堂上的作用。例如，老师给出一个案例并提出几个问题让学生进行分析，学生分析好后，各个小组逐个回答。回答完后，老师却并没有指明他们的回答是否正确和缺失答案。其实这样是不好的，老师应当在学生回答完毕之后，指出学生的不足之处，与学生一起探讨，共同学习和进步。因此，老师要处理好课堂上老师与学生的主次关系。
2.政治课程太过死板
高中时期是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，所以政治学习是很重要的。老师可以在讲课的过程中让学生进行实践。例如，在课堂上，老师可以拿出一个小橘子分给两名学生，而这两名学生便会想办法让自己得到最好的。经过一番争论，两人达成最终的意见：由一个学生来切，另一个学生来选，最后两人都拿到了自己想要的。但意想不到的是，拿到后，一个学生将皮剥掉后，只吃果肉，另一名学生把果肉扔了，只拿橘子皮泡水喝。这时候，老师就应该从政治学中的哲学角度给学生分析这一事件，告诉学生联系是客观的，要学会用联系的观点看问题。
二、高中政治教学改革方法
1.激发学生的学习兴趣和提高学生的实践能力
人们常说兴趣是最好的老师，要想让学生充分融入政治学习当中，就必须激发学生的学习兴趣。很多学生都觉得政治课程枯燥乏味，也不能将所学的政治知识应用到生活中。因此，老师要抓住这些问题，找到解决问题的方法。比如，老师在课上可以设计一个小情景来活跃课堂氛围，解决学生认为政治学习枯燥、乏味的问题；在课堂上讲述几个小故事，联系政治知识加以陈述，培养学生分析问题处理问题的能力，让学生不仅能够融入课堂中，还能够学以致用。
2.改变传统的教学方式
第一，高中政治课上，要改变传统的师生关系，重新树立起“学生是主体，老师起主导作用”这一理念，正确处理好老师与学生的关系。第二，要注重传统的教学方法和现代的教学方法相结合，不能只考虑升学这一层面，否则学生所学知识只是书本知识理论知识，对学生而言没有什么实际意义，也很难让高中政治教学真正发挥其根本作用。因此，老师要切实改变教学方式，与学生更好地互动和交流。
3.改革政治课程中的考试模式
受应试教育的影响，高中老师将学生的政治成绩作为评定学生优劣的唯一标准，这就使得部分学生丧失了学习兴趣，越来越颓废，而且不能处理好和老师之间的关系。因此，在学生的学业水平评定方面，老师应当改革创新，尽量以学生的总体水平来评定一个学生的优劣。老师可以按照当前大学的学习方式，将高中政治考试分成几部分，按百分比来进行计分。比如，老师可以以论文的形式来进行考核，还可以将学生的平时课堂表现成绩作为考核的一部分，到期末再进行汇总。这样一来，学生就不会单单为了考试而学习，课堂气氛也会活跃起来，从而提高教学质量。
总之，高中政治教学改革并不是一帆风顺的，改革的路上必然面临很大的困难，这需要老师和学生共同努力，才能提升教学水平。
参考文献：
[1]周建春.浅谈初中思想政治新课程实施中存在的问题及决策[J].课程教育研究，2013（23）.
[2]罗越媚.试析高中《思想政治》课程的知识特点与学习特点[J].广东第二师范学院学报，2013（4）.