【摘 要】
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<正>小学阶段议论文的教学存在着两种倾向,要么重"文"轻"理",要么重"理"轻"文"。重"文"轻"理"式的教学,忽视议论说理的文体特点,把议论文当作记叙文来教,只关注课文内容的理
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<正>小学阶段议论文的教学存在着两种倾向,要么重"文"轻"理",要么重"理"轻"文"。重"文"轻"理"式的教学,忽视议论说理的文体特点,把议论文当作记叙文来教,只关注课文内容的理解、思想情感的体悟、语言文字的品析;重"理"轻"文"式的教学,一味地进行如何议论的理性剖析,忽略了语言文字的品味,血肉丰满的文章只剩下了空洞的骨架,教学过程则会变得枯燥而乏味。上述两种教学倾向,都失之偏颇。笔者以为,小学
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