二语习得中的普遍语法——从贝克的实验说开去

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根据普遍语法理论,在德语习得中动词的屈折变化和主句动词第二位(主语-限定动词-宾语)的学习有着天然的紧密联系,本文以实验的手段验证了这一说法。在二语习得中动词曲折变位的掌握往往先于动词提升,这一过程和孩童的母语习得有所不同。母语习得中,动词变位和动词提升的掌握在时间上的联系非常紧密。
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