论文部分内容阅读
摘 要：高中体育教学不仅是学生进入更高学府深造的途径，而且还担负着提高学生身体素质、促进学生全面发展的重任。但是在目前高中体育的教学中，还存在着对体育教学不够重视、教学手段单一、教学内容匮乏等问题。如何提高高中体育教学质量，将体育教学和学生的身心健康教育结合起来，是广大体育教师普遍遇到的难题。
关键词：高中体育 体育教学 问题 策略方法
高中体育由于不是基础学科，在高考中的成绩所占比重很小或者只是做参考之用，所以高中体育教学陷入一个可有可无的境地。如何改变高中体育教学的这种现状，本文结合实际的教学情况，谈谈对高中体育教学的一点看法。
一、高中体育教学面临的问题
1.学校和学生缺乏对体育教学的重视。高中学生由于升学压力大，文化课学业繁重，往往忽视体育课的教学。有的学校只关注升学率，对体育教学的重视不够。
2.体育教学内容单一，学生提不起学习兴趣。在很多学校，体育教学就等同于跑步、篮球、排球等几个有限的项目，学生可选择的余地小。
3.体育教学手段单一。很多高中体育老师的教学方法就是跑步，然后让学生带着器材自行活动，课堂教学如同一盘散沙，无教学质量可言。
4.忽视情感教育。教师认为体育教学只是锻炼学生的身体，忽视对学生竞争意识、挫折教育和克服困难的顽强意志的培养。
5.考核机制不完善。教师对学生的考核项目项目局限于所教内容，而忽视对学生整体素质的评价。
二、高中体育教学的策略
1.要重视高中体育教学。要想解决高中体育教学中的问题，首先就是要重视体育教学，这要从三个方面解决：（1）学校应重视体育教学。学校对体育教学的重视影响着教师和学生对教学的看法，所以尤为重要。首先，学校应从思想上重视体育教学，要保证体育学科的课时，不能随意压缩，使体育教学有充足的时间展开教学计划；其次，学校要加大对体育设施的资金投入。学校要及时维修损坏的体育设备，对体育教学所用的器材要及时更新和补充；最后，学校还要积极开展体育方面的活动，如开展运动会、举办各种球赛、开展体育知识讲座等，要从实际行动中让教师和学生感觉到学校对体育的重视，引导教师和学生改变错误观念，对体育教学投入更多精力；（2）教师要重视体育教学。体育教师要摆正教学观念，不能把体育教学只是当做学生高考的一个科目，而应该重视对学生身体素质的全面提升。教师应通过体育教学锻炼学生面对困难勇于进取的能力。同时教师还要重视对教学的组织和安排，避免体育教学像一盘散沙、学生上课就像放羊一样的局面出现；（3）学生要重视体育教学。学生不能因为承受高考的压力，就只重视文化课的学习，而忽视体育教学的重要性。对于体育教学，学生不仅只是课堂上要完成教学任务，在课下也要积极锻炼身体，要将锻炼身体养成一种习惯，让体育锻炼融入到自己的学习和生活当中。
2.教师要丰富教学手段和教学内容，让学生体会到体育教学带来的乐趣。（1）教师要重视理论教学。教师要教给学生在体育活动前如何热身，让身体各器官处于最佳状态；如何应对体育活动给身体带来的不适感；对于自己在活动中遇到的问题，如何从科学和体育理论的角度去看待，消除学生害怕因锻炼会给自己身体带来伤害的恐惧心理。理论的教学，可以帮助学生全面了解体育，用科学的、系统的方法去指导学生自己体育活动；（2）教师要将教学形式多样化；（3）教学内容要更丰富多彩。体育教师应充分的考虑到学生的兴趣和体育的教学内容，将体育教学的内容更多样化。对于体育教学来说，除了球类运动，教师还可以将武术、有氧健身操、投掷项目、徒手体操和器械体操等引入到体育教学中，增加学生的选择层面，让学生根据自己的爱好和身体条件，选择自己最喜欢的项目，这样既调动了学生的参与热情，又发挥了学生的特长，扩大了体育教学活动的参与度。
3.体育教学应注重对学生的情感教育的培养。教师在教学中，不仅仅要重视对学生身体素质的提高，还要重视对学生进行情感教育。体育教学活动大多充满了竞争性和对抗性，因此教师在教学活动中要向学生灌输公平竞争的理念，注重团队配合。教师既要让学生在教学活动中体会到成功的愉快，也要让学生具备敢于面对挑战、不怕挫折和失败的顽强意志。无论学生遇到失败或者成功，教师都要给与表扬和鼓励，要教会学生正确对待自己的成功或失败，要注意到自身的提高和收获，而不要有太强的得失心，只注重最后的结果。
4.要有正确的评价机制。高中体育教学中，对学生的考核，不要一味的强调成绩，要注重学生自身素质的提高。成绩只是学生体育教学的一个方面，体育教学的最终目的，是让学生具有强健的体魄、顽强拼搏的精神、坚持不懈的毅力。不能仅仅是为了体育考核科目的达标，就挫伤学生的锻炼的积极性和自尊心，要让学生在体育教学中感受到快乐，体会到运动给自己生活和学习带来的积极影响。
总之，高中体育教学要引起学校、教师和学生的重视，教师要改善教学方法和教学内容，让学生在体育教学活动中，全面提高自身素质，使学生的生活和学习更加丰富多彩。
参考文献
[1]薛超军 高中体育教学存在的问题与策略研究[J].运动，2013，（02）。
[2]相薇 新课改下高中体育教学存在的问题及解决措施[J].才智，2012，（35）。
关键词：高中体育 体育教学 问题 策略方法
高中体育由于不是基础学科，在高考中的成绩所占比重很小或者只是做参考之用，所以高中体育教学陷入一个可有可无的境地。如何改变高中体育教学的这种现状，本文结合实际的教学情况，谈谈对高中体育教学的一点看法。
一、高中体育教学面临的问题
1.学校和学生缺乏对体育教学的重视。高中学生由于升学压力大，文化课学业繁重，往往忽视体育课的教学。有的学校只关注升学率，对体育教学的重视不够。
2.体育教学内容单一，学生提不起学习兴趣。在很多学校，体育教学就等同于跑步、篮球、排球等几个有限的项目，学生可选择的余地小。
3.体育教学手段单一。很多高中体育老师的教学方法就是跑步，然后让学生带着器材自行活动，课堂教学如同一盘散沙，无教学质量可言。
4.忽视情感教育。教师认为体育教学只是锻炼学生的身体，忽视对学生竞争意识、挫折教育和克服困难的顽强意志的培养。
5.考核机制不完善。教师对学生的考核项目项目局限于所教内容，而忽视对学生整体素质的评价。
二、高中体育教学的策略
1.要重视高中体育教学。要想解决高中体育教学中的问题，首先就是要重视体育教学，这要从三个方面解决：（1）学校应重视体育教学。学校对体育教学的重视影响着教师和学生对教学的看法，所以尤为重要。首先，学校应从思想上重视体育教学，要保证体育学科的课时，不能随意压缩，使体育教学有充足的时间展开教学计划；其次，学校要加大对体育设施的资金投入。学校要及时维修损坏的体育设备，对体育教学所用的器材要及时更新和补充；最后，学校还要积极开展体育方面的活动，如开展运动会、举办各种球赛、开展体育知识讲座等，要从实际行动中让教师和学生感觉到学校对体育的重视，引导教师和学生改变错误观念，对体育教学投入更多精力；（2）教师要重视体育教学。体育教师要摆正教学观念，不能把体育教学只是当做学生高考的一个科目，而应该重视对学生身体素质的全面提升。教师应通过体育教学锻炼学生面对困难勇于进取的能力。同时教师还要重视对教学的组织和安排，避免体育教学像一盘散沙、学生上课就像放羊一样的局面出现；（3）学生要重视体育教学。学生不能因为承受高考的压力，就只重视文化课的学习，而忽视体育教学的重要性。对于体育教学，学生不仅只是课堂上要完成教学任务，在课下也要积极锻炼身体，要将锻炼身体养成一种习惯，让体育锻炼融入到自己的学习和生活当中。
2.教师要丰富教学手段和教学内容，让学生体会到体育教学带来的乐趣。（1）教师要重视理论教学。教师要教给学生在体育活动前如何热身，让身体各器官处于最佳状态；如何应对体育活动给身体带来的不适感；对于自己在活动中遇到的问题，如何从科学和体育理论的角度去看待，消除学生害怕因锻炼会给自己身体带来伤害的恐惧心理。理论的教学，可以帮助学生全面了解体育，用科学的、系统的方法去指导学生自己体育活动；（2）教师要将教学形式多样化；（3）教学内容要更丰富多彩。体育教师应充分的考虑到学生的兴趣和体育的教学内容，将体育教学的内容更多样化。对于体育教学来说，除了球类运动，教师还可以将武术、有氧健身操、投掷项目、徒手体操和器械体操等引入到体育教学中，增加学生的选择层面，让学生根据自己的爱好和身体条件，选择自己最喜欢的项目，这样既调动了学生的参与热情，又发挥了学生的特长，扩大了体育教学活动的参与度。
3.体育教学应注重对学生的情感教育的培养。教师在教学中，不仅仅要重视对学生身体素质的提高，还要重视对学生进行情感教育。体育教学活动大多充满了竞争性和对抗性，因此教师在教学活动中要向学生灌输公平竞争的理念，注重团队配合。教师既要让学生在教学活动中体会到成功的愉快，也要让学生具备敢于面对挑战、不怕挫折和失败的顽强意志。无论学生遇到失败或者成功，教师都要给与表扬和鼓励，要教会学生正确对待自己的成功或失败，要注意到自身的提高和收获，而不要有太强的得失心，只注重最后的结果。
4.要有正确的评价机制。高中体育教学中，对学生的考核，不要一味的强调成绩，要注重学生自身素质的提高。成绩只是学生体育教学的一个方面，体育教学的最终目的，是让学生具有强健的体魄、顽强拼搏的精神、坚持不懈的毅力。不能仅仅是为了体育考核科目的达标，就挫伤学生的锻炼的积极性和自尊心，要让学生在体育教学中感受到快乐，体会到运动给自己生活和学习带来的积极影响。
总之，高中体育教学要引起学校、教师和学生的重视，教师要改善教学方法和教学内容，让学生在体育教学活动中，全面提高自身素质，使学生的生活和学习更加丰富多彩。
参考文献
[1]薛超军 高中体育教学存在的问题与策略研究[J].运动，2013，（02）。
[2]相薇 新课改下高中体育教学存在的问题及解决措施[J].才智，2012，（35）。