【摘 要】
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整群抽取181名初高中学生,通过句子完成法调查学生对师生关系的隐喻,同时要求学生完成症状自评量表SCL-90问卷。结果发现:中学生给出的对师生关系的隐喻总体较为积极,学生对
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整群抽取181名初高中学生,通过句子完成法调查学生对师生关系的隐喻,同时要求学生完成症状自评量表SCL-90问卷。结果发现:中学生给出的对师生关系的隐喻总体较为积极,学生对教师的隐喻大部分都是较为成熟的隐喻,如孺子牛、蜡烛及灯塔等,但也有诸如苍蝇、向日葵及定位系统等创生隐喻;中学生创作的教师隐喻的积极性与其心理疾病水平成显著负相关,隐喻可以成为折射其心理健康水平的良好指标;隐喻是探索学生学习信念的重要途径,与教师隐喻一样,学生隐喻可以成为学生反思的媒介和发现的工具。
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