【摘 要】
：
高中地理学科,新课标背景下,教学目标、内容、策略等三项学科基本教学构成要素,需要围绕着核心素养这一要素设定,使之成为一体.高考改革背景下,客观上要求地理学科的教学与学
论文部分内容阅读
高中地理学科,新课标背景下,教学目标、内容、策略等三项学科基本教学构成要素,需要围绕着核心素养这一要素设定,使之成为一体.高考改革背景下,客观上要求地理学科的教学与学习,都不应该以成绩作为唯一的评价与衡量标准,而是要注意到地理学科教学本质,是需要提升学生地理学科的核心素养的.鉴于此,文章从学生地理学科核心素养的重要性以及具体的高中地理学科核心素养培养教学实践环节出发,一一展开讨论与研究.
其他文献
伴随“大数据”、“云平台”等先进技术的不断涌现和应用,我们已然步入了人工智能时代,该时代在潜移默化的影响着人们的工作和生活,同时也会教育行业产生至深、至远的影响,带
对于处在幼儿园阶段的儿童来说,有效的班级管理可以引导儿童自身独立,逐步进行发展.通过良好的班级管理策略也可以提供给儿童良好的活动氛围,让儿童在适宜的环境下,军行符合
教师话语主要是指在课堂上教师通过使用言语的方式来引导同学们进行学习和思考.高职院校的学生已经有了基本的认知,而且有较强的自尊心,所以在课堂上教师更应该注重自己的语
我国正处于应试教育向素质教育转变的重要时期,很多教师依旧无法摆脱应试教育的影响,成绩仍然是衡量学生的唯一标准,数学学科属于理科型学科,对学生的抽象思维能力要求较高,
初中数学对于初中生来说,不仅是一门重点学习科目,还是一门学习起来很有难度的科目.所以,初中数学教师要注重通过利用多种多样的教学方法来提高初中数学教学课堂效率.初中数