【摘 要】
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生态环境是人们赖以生存的物质基础,也是社会生产力的“源头活水”.在“资源节约型,环境友好型”社会建设、经济与生态环境协同发展的背景下,作为培育学生思想水平、文化素养及价值观念的初中道德与法治课程理应承担起生态教育责任.基于此,文章以生态教育内涵剖析为切入点,简要论述初中道德与法治教学中渗透生态教育的可行性,重点从挖掘教材内生态教育资源、革新教学方法、新媒体技术助力、开展社会实践活动、融入传统文化五个方面探究生态教育在初中道德与法治教学中的渗透策略.
【机 构】
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甘肃省陇南市,甘肃省陇南市武都区安化初级中学
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生态环境是人们赖以生存的物质基础,也是社会生产力的“源头活水”.在“资源节约型,环境友好型”社会建设、经济与生态环境协同发展的背景下,作为培育学生思想水平、文化素养及价值观念的初中道德与法治课程理应承担起生态教育责任.基于此,文章以生态教育内涵剖析为切入点,简要论述初中道德与法治教学中渗透生态教育的可行性,重点从挖掘教材内生态教育资源、革新教学方法、新媒体技术助力、开展社会实践活动、融入传统文化五个方面探究生态教育在初中道德与法治教学中的渗透策略.
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