【摘 要】
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“翻转课堂”颠覆了以往那种“先教后学”的传统教学模式,它提倡以信息技术和网络资源为依托搭建起一种集“课前自主学习及发现问题,课上师生互动及答疑解惑,课后强化巩固及
【机 构】
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中国民航大学外国语学院 天津 300300
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“翻转课堂”颠覆了以往那种“先教后学”的传统教学模式,它提倡以信息技术和网络资源为依托搭建起一种集“课前自主学习及发现问题,课上师生互动及答疑解惑,课后强化巩固及总结反思”为一体的教学模式.这样一来,便实现了课内教学时间和课外延伸,同时将教学过程中的主导权交还给学生,从而最大程度地激发出学生的学习兴趣和主观能动性,从根本上促进教学成效的提升.在实施“翻转课堂”的过程中,教师要有意识的推动教学内容以及教学时间的拓展与延伸,通过各种新型教学策略培养学生的自主学习意愿,掌握正确的学习方法,在学习过程中加深自我了解与自我认知,在“翻转课堂”模式下,有针对性的进行自主学习和自我能力的提升,彻底走出以往那种被动学习的现状,促进教学成效和学习学习能力的整体提升.
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