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随着职业教育需求的日益扩大，职业院校如雨后春笋般地成长起来。高职类院校培养的学生，既不是如本科院校学生一样有深厚的专业理论，又不是如中专学生一样掌握纯粹技能操作。在理论知识的学习上没有太多的时间，作为基础学科的应用文写作课程如何在一个学期的时间里，让所有参与此课的学生有所收获？模块式教学就是一个比较好的方法。
根据各专业学生的培养目标确定需要讲授的文种
以我们内蒙古商贸职业学院各专业特点为例：我院有七个专业系部，各系部培养的目标有所侧重。会计系要根据高职会计类人才培养的特点及社会需求，将目标定位为培养具有较强职业技能和综合素质的技能型会计人才，会计专业主要有四个专业：会计、会计电算化、国际商务会计、审计实务。为此，我们选定的应用文写作课程，除了讲授事务性文书计划、总结外，重点讲授如：收条、借条、欠条、领条、代领条、合同、市场调查报告、市场分析报告、招投标书、市场预测报告、审计报告等与经济和审计相关的文种。这些文种的学习能充分地帮助学生在日常工作中提高职业技能，更好地适应工作的需要。学院的商务系和经营管理系是要培养适应生产、管理服务一线需要的人才，它们主要设置的专业有市场营销、电子商务、连锁经营管理、物流管理、国际贸易实务、社会与劳动保障、金融与证券、文秘等专业。针对专业特点，我们为这两个专业选择的文种是管理文书。如计划、总结、策划书、合同、市场调查报告、经济活动分析报告、请示、报告、信件、通知、广告、商品说明书、起诉状等文书，方便学生在将来的营销、管理、经营中解决实际问题。其中特别对文秘专业安排两个学期的学习，讲授所有应用文种，充实其专业技能。我院的旅游专业的培养目标是“依托行业，服务行业，培养行业真正需要的职业性、实用性的一线人才”。旅游系的主要专业有旅游管理、酒店管理、导游、烹饪工艺、会展与策划管理，针对它们的特点设计的文种，除了日常各种文书外，侧重于启事、海报、计划、总结、策划书、合同、请示、报告、广告、产品说明书、景区景点介绍、旅游指南、餐饮介绍、菜单写作等适合酒店、餐饮、旅游行业的应用文种。同样，我们为工程系的粮食工程、饲料与动物营养、食品加工技术、食品营养与检测专业安排了事务类文书的计划、总结、合同、经济活动分析、市场预测报告、产品说明书、请示、报告、信件等文种，同时特意安排选定实验报告这一文种的写作。其他系部也针对学生的培养目标，有选择地进行模块式教学。同时考虑到学生将来就业的需要，全院各专业全部学习求职类文书，即求职信和个人简历，为学生求职做好准备。
采用模块式教学的优点
节省时间用于训练。在应用文写作课教学中采用模块式教学，就是根据专业特点，结合各专业的培养目标，进行有针对性的学习。在授课时间不变的情况下进行模块式教学，节省了教学时间。利用节省下来的时间，可以进行大量的实训练习。而对于本专业必修的文种，能有更多的时间进行训练，也可以在课堂上练习，方便老师面对面地指导。在课堂练习过程中，老师能掌握学生写作的每一个步骤，随时发现问题，当堂就能够解决。再结合本次练习的情况，布置一些进一步练习的内容，强化这一文种的训练。效果非常突出。
设置情景化练习题。在进行模块式教学过程中，任课教师要根据学生在校期间和工作之后可能遇到的问题，设置一些具有情景化的练习题。比如：“某学院学生会即将届满，换届工作即将开始。为选拔出品学兼优的新一届学生会干部，顺利完成学生干部的新老交替，充分发挥学生会团结青年的核心作用和自我教育、自我管理、自我服务的职能，学院学生工作领导小组将在充分讨论的基础上，制定出周密的学生会换届工作方案，以具体指导学生会的换届工作。请你代某学院学生工作领导小组拟写一份学生会换届工作方案。”又如：“你大学毕业后留在远离家乡的某市工作，为了上班方便，你找到了单位附近的一套35平方米的房子，并与房主达成租赁意向。请自拟情景写一份房屋租赁合同。”设置各种情景进行写作的好处是，一方面能够很好地调动学生的写作积极性，另一方面预设问题，以备将来学生遇到此类问题时方便解决。
节省了教育资源。由于各专业学生学习文种的总数减少，老师们不必把时间都用在赶进度上，而能够腾出时间用于钻研重点文种，研究教学方法，收集或编写适合学生的练习题，制作学生感兴趣的教学课件，批改学生的作业，通过作业找出存在的问题，再进行新一轮的练习。节省的教育资源，用在教学内容深度的拓展上。
模块式教学改革面临的问题
能胜任模块式教学的师资。针对专业培养目标进行的模块式教学，专业色彩比较浓厚，学习文种的过程中，在导入一个新文种时，教师要设计一些与学生的专业相关的情景问题，由这个问题的提出，引出一个新文种，来解决前面提出的问题。另外，在练习题的安排、设计上也要求带有浓厚的专业色彩，所以要求教师要具备目前教授的学生所学专业的基本常识，努力做到让自己是个“内行人”，来解决行内的事，才能引起学生的兴趣。而目前教授应用文写作的教师，都是中文专业毕业的，中文专业基础扎实，但对专业中遇到的问题涉及较少，这就迫使我们的教师要根据学生特点，了解一些学生的专业知识。这又给我们的教师提出了新的课题。
开发模块式教学配套的教材。模块式教学相当于农业生产中的订单式农业，为适应这种教学模式，需要有与之相配套的教材，来满足各专业对文种的选择。在编制教材时，要充分考虑到现行各高职院校中的专业设置，学生专业的培养目标、就业范围，以及未来的就业趋势，以满足学生日常工作应用的需要。在教材的编制中应该考虑到：既要有各专业学生都使用的通用文种部分，比如日常类文书的各种条据，求职类文书，满足学生请求帮助的各类申请书，事务文书的计划、总结，任何毕业生都要使用的文种——合同，工作岗位上会用到的通知、请示、报告；又要有适应专业特点的专业性的文种，如市场营销专业的市场调查报告、市场预测报告，各管理专业要用的管理类文书，如策划书等。这样才能满足模块式教学的需要。同时教材中还要配套有足够量的、能够有针对性和有代表性的各类练习题，以满足训练的需要。
不断开发新课题，为教材建设和改革提供充足的资源
模块式教学在我院还是一个新的做法。这种结合专业特点进行的更新、更贴近学生要求的教学方法，对于我们还只是一个浅层次的尝试，还需要对其中与各专业培养目标相关的问题，进行更深层次的研究。这就需要我们在教学过程中不断发现问题，并进行深入探索。还要把深入研究的结果用于对教学的拓展，并对教材的相关内容进行补充，使之成为教材建设和改革的充足资源，使模块式教学更加系统化、理论化。由一个适应教学实际的做法上升为理论的层面，并更加适用于教学。
职业教育是目前国家大力提倡的、提高全民素质的重要途径。作为职业教育工作者，找出适合职业教育的方式方法，在有限的基础教育时间里，使学生学到应学的知识，并应用到实际生活和工作中，是我们的责任。模块式教学只是在多年的传统教育中摸索出来的一种方法，它的普遍性和可行性还有待于时间的检验。
（作者单位：内蒙古商贸职业学院）
根据各专业学生的培养目标确定需要讲授的文种
以我们内蒙古商贸职业学院各专业特点为例：我院有七个专业系部，各系部培养的目标有所侧重。会计系要根据高职会计类人才培养的特点及社会需求，将目标定位为培养具有较强职业技能和综合素质的技能型会计人才，会计专业主要有四个专业：会计、会计电算化、国际商务会计、审计实务。为此，我们选定的应用文写作课程，除了讲授事务性文书计划、总结外，重点讲授如：收条、借条、欠条、领条、代领条、合同、市场调查报告、市场分析报告、招投标书、市场预测报告、审计报告等与经济和审计相关的文种。这些文种的学习能充分地帮助学生在日常工作中提高职业技能，更好地适应工作的需要。学院的商务系和经营管理系是要培养适应生产、管理服务一线需要的人才，它们主要设置的专业有市场营销、电子商务、连锁经营管理、物流管理、国际贸易实务、社会与劳动保障、金融与证券、文秘等专业。针对专业特点，我们为这两个专业选择的文种是管理文书。如计划、总结、策划书、合同、市场调查报告、经济活动分析报告、请示、报告、信件、通知、广告、商品说明书、起诉状等文书，方便学生在将来的营销、管理、经营中解决实际问题。其中特别对文秘专业安排两个学期的学习，讲授所有应用文种，充实其专业技能。我院的旅游专业的培养目标是“依托行业，服务行业，培养行业真正需要的职业性、实用性的一线人才”。旅游系的主要专业有旅游管理、酒店管理、导游、烹饪工艺、会展与策划管理，针对它们的特点设计的文种，除了日常各种文书外，侧重于启事、海报、计划、总结、策划书、合同、请示、报告、广告、产品说明书、景区景点介绍、旅游指南、餐饮介绍、菜单写作等适合酒店、餐饮、旅游行业的应用文种。同样，我们为工程系的粮食工程、饲料与动物营养、食品加工技术、食品营养与检测专业安排了事务类文书的计划、总结、合同、经济活动分析、市场预测报告、产品说明书、请示、报告、信件等文种，同时特意安排选定实验报告这一文种的写作。其他系部也针对学生的培养目标，有选择地进行模块式教学。同时考虑到学生将来就业的需要，全院各专业全部学习求职类文书，即求职信和个人简历，为学生求职做好准备。
采用模块式教学的优点
节省时间用于训练。在应用文写作课教学中采用模块式教学，就是根据专业特点，结合各专业的培养目标，进行有针对性的学习。在授课时间不变的情况下进行模块式教学，节省了教学时间。利用节省下来的时间，可以进行大量的实训练习。而对于本专业必修的文种，能有更多的时间进行训练，也可以在课堂上练习，方便老师面对面地指导。在课堂练习过程中，老师能掌握学生写作的每一个步骤，随时发现问题，当堂就能够解决。再结合本次练习的情况，布置一些进一步练习的内容，强化这一文种的训练。效果非常突出。
设置情景化练习题。在进行模块式教学过程中，任课教师要根据学生在校期间和工作之后可能遇到的问题，设置一些具有情景化的练习题。比如：“某学院学生会即将届满，换届工作即将开始。为选拔出品学兼优的新一届学生会干部，顺利完成学生干部的新老交替，充分发挥学生会团结青年的核心作用和自我教育、自我管理、自我服务的职能，学院学生工作领导小组将在充分讨论的基础上，制定出周密的学生会换届工作方案，以具体指导学生会的换届工作。请你代某学院学生工作领导小组拟写一份学生会换届工作方案。”又如：“你大学毕业后留在远离家乡的某市工作，为了上班方便，你找到了单位附近的一套35平方米的房子，并与房主达成租赁意向。请自拟情景写一份房屋租赁合同。”设置各种情景进行写作的好处是，一方面能够很好地调动学生的写作积极性，另一方面预设问题，以备将来学生遇到此类问题时方便解决。
节省了教育资源。由于各专业学生学习文种的总数减少，老师们不必把时间都用在赶进度上，而能够腾出时间用于钻研重点文种，研究教学方法，收集或编写适合学生的练习题，制作学生感兴趣的教学课件，批改学生的作业，通过作业找出存在的问题，再进行新一轮的练习。节省的教育资源，用在教学内容深度的拓展上。
模块式教学改革面临的问题
能胜任模块式教学的师资。针对专业培养目标进行的模块式教学，专业色彩比较浓厚，学习文种的过程中，在导入一个新文种时，教师要设计一些与学生的专业相关的情景问题，由这个问题的提出，引出一个新文种，来解决前面提出的问题。另外，在练习题的安排、设计上也要求带有浓厚的专业色彩，所以要求教师要具备目前教授的学生所学专业的基本常识，努力做到让自己是个“内行人”，来解决行内的事，才能引起学生的兴趣。而目前教授应用文写作的教师，都是中文专业毕业的，中文专业基础扎实，但对专业中遇到的问题涉及较少，这就迫使我们的教师要根据学生特点，了解一些学生的专业知识。这又给我们的教师提出了新的课题。
开发模块式教学配套的教材。模块式教学相当于农业生产中的订单式农业，为适应这种教学模式，需要有与之相配套的教材，来满足各专业对文种的选择。在编制教材时，要充分考虑到现行各高职院校中的专业设置，学生专业的培养目标、就业范围，以及未来的就业趋势，以满足学生日常工作应用的需要。在教材的编制中应该考虑到：既要有各专业学生都使用的通用文种部分，比如日常类文书的各种条据，求职类文书，满足学生请求帮助的各类申请书，事务文书的计划、总结，任何毕业生都要使用的文种——合同，工作岗位上会用到的通知、请示、报告；又要有适应专业特点的专业性的文种，如市场营销专业的市场调查报告、市场预测报告，各管理专业要用的管理类文书，如策划书等。这样才能满足模块式教学的需要。同时教材中还要配套有足够量的、能够有针对性和有代表性的各类练习题，以满足训练的需要。
不断开发新课题，为教材建设和改革提供充足的资源
模块式教学在我院还是一个新的做法。这种结合专业特点进行的更新、更贴近学生要求的教学方法，对于我们还只是一个浅层次的尝试，还需要对其中与各专业培养目标相关的问题，进行更深层次的研究。这就需要我们在教学过程中不断发现问题，并进行深入探索。还要把深入研究的结果用于对教学的拓展，并对教材的相关内容进行补充，使之成为教材建设和改革的充足资源，使模块式教学更加系统化、理论化。由一个适应教学实际的做法上升为理论的层面，并更加适用于教学。
职业教育是目前国家大力提倡的、提高全民素质的重要途径。作为职业教育工作者，找出适合职业教育的方式方法，在有限的基础教育时间里，使学生学到应学的知识，并应用到实际生活和工作中，是我们的责任。模块式教学只是在多年的传统教育中摸索出来的一种方法，它的普遍性和可行性还有待于时间的检验。
（作者单位：内蒙古商贸职业学院）