【摘 要】
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采用In Body3.0生物电阻抗身体成分测试仪及相关仪器,对云南省高校体育教育专业5个专项（健美操、篮球、田径、网球、羽毛球）学生的身体形态及成分进行测试分析.结果表明：肌肉量
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采用In Body3.0生物电阻抗身体成分测试仪及相关仪器,对云南省高校体育教育专业5个专项（健美操、篮球、田径、网球、羽毛球）学生的身体形态及成分进行测试分析.结果表明：肌肉量决定基础代谢的大小,决定运动能力的高低;不同专项学生的身体形态差异有统计学意义,教师在教学训练活动中,应注重学生的力量训练,增加肌肉量,控制脂肪量;学生在专项选择时,教师应根据学生的身体形态,指导学生科学合理地选择适合自己的专项.
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