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新课程的一个重要创新点，就是确立了知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三位一体的课程与教学目标。任何割裂知识技能、过程方法、情感态度价值观的教学都不能促进学生的健康发展。可以说，“三维发展观”是科学的发展观、和谐的发展观。“三维目标”不等同于“三种目标”，这对老师来说意味着我们要有整合的意识，并且在教学的各处过程、各个阶段应该始终如一地贯穿三维目标。在教学实践中，教师相当关注知识的接受和技能的训练，但过程与方法目标出现了“游离”的现象，情感态度和价值观出现了“贴标签”的现象，这些顾此失彼的现象，使学生成