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以Krashen的输入假设和Swain的输出理论为指导,以文山学院两个大学英语新生班为实验对象,研究英语弱势学生课堂纠错的有效方法和策略,并通过对实验数据的比较和分析,提出针对大学英语弱势学生的课堂纠错的重要性、有效性和实用性。
英语弱势学生课堂纠错的效用研究
【摘 要】
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以Krashen的输入假设和Swain的输出理论为指导,以文山学院两个大学英语新生班为实验对象,研究英语弱势学生课堂纠错的有效方法和策略,并通过对实验数据的比较和分析,提出针对
【机 构】
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文山学院外国语学院
【出 处】
：
榆林学院学报
【发表日期】
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2015年01期
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