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高校体育教学质量具有抽象性与具体性、统一性与层次性、延时性与动态性兼具的特征。针对存在的问题及影响因素，高校优化体育教学质量的路径是：树立高校体育教学新理念；改善体育教学场地与器材；丰富体育教学内容；增强校园体育运动氛围；建立融洽的师生关系。
高校体育教学质量的特征及优化途径
【摘 要】
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高校体育教学质量具有抽象性与具体性、统一性与层次性、延时性与动态性兼具的特征。针对存在的问题及影响因素，高校优化体育教学质量的路径是：树立高校体育教学新理念；改善体育
【机 构】
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西安培华学院体育部
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2016年11期
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