【摘 要】
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本文从PPT的客观使用状态和PPT的直接感受者两个方面入手,探讨了PPT在高校语言教学里的作用和正负面影响,并结合语言教学的性质和语言习得的输入理论,提出了如何让PPT在语言
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本文从PPT的客观使用状态和PPT的直接感受者两个方面入手,探讨了PPT在高校语言教学里的作用和正负面影响,并结合语言教学的性质和语言习得的输入理论,提出了如何让PPT在语言课堂得到合理有效的使用。
Based on the PPT’s objective use status and PPT’s direct experience, this paper discusses the PPT’s role in the teaching of college language and its positive and negative effects. Combined with the nature of language teaching and the input theory of language acquisition, PPT in the language classroom to be a reasonable and effective use.
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