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摘要：随着全国经济不断的向前发展，国家对科技方面的的投资也越来越大，从而使得科技得到快速发展，这也成为如今科学技术伴我们左右的一个重要原因。由于科技不断地发展进步，越来越多的学生自小就开始接触信息技术，所以高科技产品对他们来讲并不陌生。并且小学生在小学阶段正处于好动性格特点时期，因此小学教师在教学的过程中可以应用信息技术软件进行教学，这样更能够吸引学生对学习的兴趣，从而可以提高全班学生的学习效率。另一方面来讲，小学数学某些理论或公式比较抽象化，而借用信息技术进行数学教学能够更好的开发学生思维使抽象的数学理论更加形象具体化。总而言之，充分应用信息技术进行小学数学的教学，能够更好的激发学生学习数学潜力，使整个数学课堂更加活跃灵动。
关键词：应用信息技术小学数学教学高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文 ]
近些年我们国家经济高速发展，随之教育也引起越来越多人的密切关注。而学生的教育问题应该从小学就奠定一个坚实基础，而小学的数学又是学生学习的难点，因此家长更多的关注点就到了数学教学方法上，这无形之中也给小学数学教师的教学方法提出了更高的要求。那么教师要怎样设计数学课堂的教学呢，首先要明确学生在小学阶段的性格特性，其二就是要借用新奇的教学工具来达到吸引学生对数学学习的兴趣。因此教师应该对教学模式积极进行改进和创新，由此来提高全班学生学习数学知识的效率，为学生今后进行数学学习打下一个堅硬的基础。
一、现阶段小学数学教学应用信息基础面临的问题
1.1教师的传统教学理念阻碍教学方式创新
随着国家提倡教育不断改革创新，越来越多的教师已经开始进行实践，但是也存在一部分教师保留守旧的教育观念，因为这部分教师仍然保持“高分王者”的理念，因此他们存在追求几个高分学生而不用全班进步的教育思想，保持传统教学方法，不敢于创新教学方式，生怕一创新学生不能够认真学习，从而不能够保证良好的升学率。这些担忧使保持传统教学观念的教师在教学创新的过程中更加畏手畏脚不敢尝试用新的科技技术进行教学，甚至保持教学方法不变。但是仍保持传统教学理念的教师却忽略了小学时期的学生性格是活泼好动的，并且会对万物充满好奇，当教师用一种新的教学工具或者新的教学模式进行教学时，学生的课堂专注力会更加集中，同时学生在课堂上学习也会更加认真思维更加发散，从而能够形成一个更加高效的数学课堂。总体来讲，仍保持传统教学理念进行教学的教师改变教学方法是十分必要的，这部分教师要学会吸收新鲜教学模式，利用新信息科技进行教学。
1.2教学基础设施的问题
随着近些年经济的迅速发展，国家对文化教育的投资也越来越大，但是一些偏远地区的教育基础设施仍然存在少量或者设施维护等问题。比如教师要利用多媒体进行教学时，一些教室没有多媒体设施，或者多媒体处于损坏无人维修的状态。因此当基础的教育设施跟不上时，教师在进行教学方法创新上会受到很大的限制。由此可知，学校应该集聚一切力量完善教育基础设施建设，并且要再设专门的设施维修人员，从而更好的保证教师顺利开展数学教学。
二、运用信息科技进入小学数学课堂
2.1游戏与信息科技结合教学结合小学时期学生贪玩的性格，在课堂教学中教师不仅运用新颖的教学设施进行教学而且也要让游戏与教学进行结合，这样不仅能够激发学生的好奇心而且更能够吸引学生的注意力，从而达到让学生吸收知识的目的。比如在学习《多位数乘一位数》时，教师首先教给学生进行计算的方法，在多媒体上展现多个计算题，然后给学生进行分组，留给学生几分钟后进行不定组不定成员的抽查。比如教师抽六组三号，是小米。然后小米拿笔在多媒体上进行计算。当计算正确时，教师可以给与糖来对学生表示鼓励。学生由于好胜心的作祟也都会认真准备习题，这样的教学方法让学生能够在潜移默化中提升学习能力。
2.2借用信息科技用形象图或字表示抽象概念和公式
数学这门学科的特性就是比较思维灵活，有些概念比较抽象，因此教师在设置教学方法时应该借用信息科技使抽象的概念公式变得鲜活起来。比如在学习《长方体和正方体》这一节时，由于正方体和长方体都是立体图形，即使在平面上画出来有些同学也不能够理解，因此教师可以利用多媒体展示正方体和长方体的 3D立体图形并且搜集现实生活中存在的长方体和正方体用多媒体进行展示图片，从而能够让学生更好的认识长方体和正方体。然后教师对此进行讲解，之后教师选刘丽让其指出棱，面，顶点。同时教师可以运用相同的方法进行立体图形表面积的教学，这样的教学方法能够让学生思维不偏离课堂，并且更好的认识和记忆自己所学，从而提高全班学生对数学学习的乐趣。
[结束语 ]
综上所述，随着科技不断的发展进步，教师在教学方案的设计中也应该跟随科技发展的脚步，让信息科技走进课堂。因此教师应该改变传统的固定教学思维，运用信息科技教学的同时不断创新教学方式，这样能够吸引学生课堂学习的注意力，从而达到让学生更好吸收课堂知识的目的。总而言之，应用信息技术进行教学，可以让学生学习效率提高，从而为社会培养高素质人才。
参考文献
[1]李薇 .信息技术在小学数学学科教学中的应用研究 [D]，四川师范大学 ，2012.
[2]加里 . d.鲍里奇 .有效教学方法 [m].南京 ：江苏教育出版社，2006.
江西省永修县马口镇中心小学 330304
关键词：应用信息技术小学数学教学高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文 ]
近些年我们国家经济高速发展，随之教育也引起越来越多人的密切关注。而学生的教育问题应该从小学就奠定一个坚实基础，而小学的数学又是学生学习的难点，因此家长更多的关注点就到了数学教学方法上，这无形之中也给小学数学教师的教学方法提出了更高的要求。那么教师要怎样设计数学课堂的教学呢，首先要明确学生在小学阶段的性格特性，其二就是要借用新奇的教学工具来达到吸引学生对数学学习的兴趣。因此教师应该对教学模式积极进行改进和创新，由此来提高全班学生学习数学知识的效率，为学生今后进行数学学习打下一个堅硬的基础。
一、现阶段小学数学教学应用信息基础面临的问题
1.1教师的传统教学理念阻碍教学方式创新
随着国家提倡教育不断改革创新，越来越多的教师已经开始进行实践，但是也存在一部分教师保留守旧的教育观念，因为这部分教师仍然保持“高分王者”的理念，因此他们存在追求几个高分学生而不用全班进步的教育思想，保持传统教学方法，不敢于创新教学方式，生怕一创新学生不能够认真学习，从而不能够保证良好的升学率。这些担忧使保持传统教学观念的教师在教学创新的过程中更加畏手畏脚不敢尝试用新的科技技术进行教学，甚至保持教学方法不变。但是仍保持传统教学理念的教师却忽略了小学时期的学生性格是活泼好动的，并且会对万物充满好奇，当教师用一种新的教学工具或者新的教学模式进行教学时，学生的课堂专注力会更加集中，同时学生在课堂上学习也会更加认真思维更加发散，从而能够形成一个更加高效的数学课堂。总体来讲，仍保持传统教学理念进行教学的教师改变教学方法是十分必要的，这部分教师要学会吸收新鲜教学模式，利用新信息科技进行教学。
1.2教学基础设施的问题
随着近些年经济的迅速发展，国家对文化教育的投资也越来越大，但是一些偏远地区的教育基础设施仍然存在少量或者设施维护等问题。比如教师要利用多媒体进行教学时，一些教室没有多媒体设施，或者多媒体处于损坏无人维修的状态。因此当基础的教育设施跟不上时，教师在进行教学方法创新上会受到很大的限制。由此可知，学校应该集聚一切力量完善教育基础设施建设，并且要再设专门的设施维修人员，从而更好的保证教师顺利开展数学教学。
二、运用信息科技进入小学数学课堂
2.1游戏与信息科技结合教学结合小学时期学生贪玩的性格，在课堂教学中教师不仅运用新颖的教学设施进行教学而且也要让游戏与教学进行结合，这样不仅能够激发学生的好奇心而且更能够吸引学生的注意力，从而达到让学生吸收知识的目的。比如在学习《多位数乘一位数》时，教师首先教给学生进行计算的方法，在多媒体上展现多个计算题，然后给学生进行分组，留给学生几分钟后进行不定组不定成员的抽查。比如教师抽六组三号，是小米。然后小米拿笔在多媒体上进行计算。当计算正确时，教师可以给与糖来对学生表示鼓励。学生由于好胜心的作祟也都会认真准备习题，这样的教学方法让学生能够在潜移默化中提升学习能力。
2.2借用信息科技用形象图或字表示抽象概念和公式
数学这门学科的特性就是比较思维灵活，有些概念比较抽象，因此教师在设置教学方法时应该借用信息科技使抽象的概念公式变得鲜活起来。比如在学习《长方体和正方体》这一节时，由于正方体和长方体都是立体图形，即使在平面上画出来有些同学也不能够理解，因此教师可以利用多媒体展示正方体和长方体的 3D立体图形并且搜集现实生活中存在的长方体和正方体用多媒体进行展示图片，从而能够让学生更好的认识长方体和正方体。然后教师对此进行讲解，之后教师选刘丽让其指出棱，面，顶点。同时教师可以运用相同的方法进行立体图形表面积的教学，这样的教学方法能够让学生思维不偏离课堂，并且更好的认识和记忆自己所学，从而提高全班学生对数学学习的乐趣。
[结束语 ]
综上所述，随着科技不断的发展进步，教师在教学方案的设计中也应该跟随科技发展的脚步，让信息科技走进课堂。因此教师应该改变传统的固定教学思维，运用信息科技教学的同时不断创新教学方式，这样能够吸引学生课堂学习的注意力，从而达到让学生更好吸收课堂知识的目的。总而言之，应用信息技术进行教学，可以让学生学习效率提高，从而为社会培养高素质人才。
参考文献
[1]李薇 .信息技术在小学数学学科教学中的应用研究 [D]，四川师范大学 ，2012.
[2]加里 . d.鲍里奇 .有效教学方法 [m].南京 ：江苏教育出版社，2006.
江西省永修县马口镇中心小学 330304