【摘 要】
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文章立足西藏高校物理教学实际,重点分析西藏大学生《大学物理》学习困难及影响因素。论文从教材、师资、教育环境及学生个体综合分析,认为推进《大学物理》课堂教学效果,从
【机 构】
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拉萨师范高等专科学校数学和自然科学系
【基金项目】
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西藏“十三五”规划课题“西藏初中理科实验教学研究”(XZJKY41609)
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文章立足西藏高校物理教学实际,重点分析西藏大学生《大学物理》学习困难及影响因素。论文从教材、师资、教育环境及学生个体综合分析,认为推进《大学物理》课堂教学效果,从藏区宏观教育发展而言,需要加强中小学阶段数学、物理知识的学习;从学校角度出发,需要甄别教材、根据培养对象针对性的选择教学内容;在大学物理教师方面,需要在重视授业的同时,加强传道,引导学生正确认识物理学习与人生的关系,并通过改进教育教学方式推进区域理科高素质科技人才的培养。
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