【摘 要】
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相比传统的教学模式,混合式学习通过线上资源与线下活动的连续统一,使教学活动在时间与深度上得到最大限度的延伸。混合式学习视阈下基于项目的专业课程教学通过线上、线下有
【基金项目】
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江苏省教育信息化研究立项课题“面向混合式学习的高职汽车电控发动机构造与维修SPOC课程设计及其应用研究”(项目编号:20190075)
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相比传统的教学模式,混合式学习通过线上资源与线下活动的连续统一,使教学活动在时间与深度上得到最大限度的延伸。混合式学习视阈下基于项目的专业课程教学通过线上、线下有机结合,优化了专业课程的项目教学,以课程教学平台为依托,学生参与教学的整个过程,进一步提高学生的技能水平和职业能力。但是,混合式学习过程中存在的外界网络使学生在学习过程中注意力失焦等问题,需要职业教师思考解决。
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