论文部分内容阅读
新课标要求思想品德课“从生活中来，到生活中去”，与现实生活有紧密的关系。本来应趣味盎然、极富感染力的思想品德课堂教学，为什么在传统教学模式的影响下，呈现的却是“教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”这一情景？究其根源，是传统的“以教师为中心”的教学观念在作祟。如何才能有效增强课堂教学效果，促进有效教学呢？这是广大教学工作者所关注的首要问题。下面我结合自己的教学实践，谈谈对初中思想品德课堂教学的几点体会。
一、培养学生学习思想品德课的兴趣
兴趣是最好的老师，任何一个优秀的教师都必须以自己的课堂吸引学生。为此，我首先抓住每一学年的第一堂课，因为第一堂课是激起学生对自己所学课程产生兴趣的关键，第一堂课学生都具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住學生的这一特殊心理精心设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激起他们强烈的求知欲，对他们以后的教学无疑会有帮助。例如七年级的第一堂课，我没有急于讲解课本内容，而是让学生讲讲自己刚刚来到新学校的所见所闻，谈谈自己对新环境、新伙伴、新老师的感受和看法，说说自己的性格、介绍自己，使学生在新学期的第一堂课的拘束感大大减少，气氛相当活跃。在此基础上，我提出问题，如：为什么面对相同的环境，不同的人会有不同的感受呢？这样正常吗？为什么大家的性格都各不相同呢？等等。通过提问，学生产生急于翻阅课本、学习知识的心理，第一堂课就体会到课堂讲的都是和自己息息相关的，政治课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是一门紧密联系实际、剖析解决心理问题的课程，从而使学生对思想品德课产生学习兴趣。
二、在初中思想品德课程内容中融入人文教育
新课标对旧课标下的“理论性”、“思想性”教学进行了发扬和拓展，强调了初中思想品德课程的“实践性”和“生活化”。在具体的教学实践中，针对当前初中学生出现的新问题，教师要结合德育教育，对学生进行积极的引导。例如当前的初中生，往往会沉溺于网络和游戏，整体学习积极性不高。针对这一共性问题，初中思想品德课教师要对学生实施差异化教学。要通过对教学内容的调整和必要补充，提高思想道德教学的实效性。在教学中，我结合实际，对学生分阶段开展生命教育、生活教育，教育学生珍爱生命，学会生活；对学生进行挫折教育，加强自我防范教育，预防违法犯罪；教育学生学会感恩与分享，培养团队精神，在合作中竞争，在竞争中合作；教育学生热爱生活，履行责任，要有大爱精神，做一个负责任的公民；教育学生理性面对学习压力，继承和发扬艰苦奋斗精神，树立终身学习的理念，培养创新精神；并通过案例教学等方式，积极引导学生对生命、生活深入思考，使得学生在健全心智和提高素质的基础上，实现初中思想品德课的教学目标。
三、进行分类总结，加强专题教学
在教学实践中，要对教学热点进行归纳梳理，分类教学，从而提高学生参与课堂的积极性，使学生在课堂学习中，理论与实践紧密结合，容易掌握并巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力，实现新课标教学目标。下面我分类举例说明：
1.政治内容方面：一是会议类：有党代会、人代会、政协会等重要会议。如胡锦涛同志在党的十八大上作的报告、温家宝同志在人代会上做的政府工作报告等，都是重要的热点问题（特别是民生问题）。二是国家统一、民族团结类：主要有台湾问题、西藏问题、新疆问题等，如“藏独”势力在国内外的频繁活动等。三是反腐倡廉案件：通过举例，说明近年来反腐倡廉取得的重大突破。
2.经济生活方面：一是改革开放取得的重大成就：主要包括进出口贸易、大型工程建设等国民经济发展和人民生活水平提高方面取得的重大成就。二是能源与环保问题：节约资源、保护环境是我国长期坚持的一项基本国策，一直要高度重视资源环境问题。三是重大疾病和自然灾害：如“非典”、禽流感、手足口病、H7N9等重大疾病和洪水、雪灾、地震等自然灾害严重威胁着人民群众生命财产安全，但最终在党中央的领导下取得了抗灾、救灾的重大胜利。四是严厉打击制假售假等非法经济活动：媒体（如央视“3.15”晚会特别节目）报道的关于制假售假、侵害消费者合法权益的案例很多，教学时可选择典型案例对学生进行专题训练。五是三农问题：国家关于发展农业生产、减轻农民负担、贫困户低保、大病救助、危房改造、关注农民工等涉及三农的问题，一直都是社会关注的热点。
3.文化精神方面：一是思想道德建设方面。如全国道德模范评选、感动中国十大人物评选等活动，都是很好的专题训练材料。二是教育科学文化建设方面。如教育方面：国家不断加大教育经费的投入力度，“两免一补”政策的落实、师范生免费教育、对贫困家庭学生的救助等，体现了国家对教育的重视。
4.科技创新方面：国家科学技术奖励大会（国家最高科学技术奖获得者成就）、每年取得的重大科技成就等历来都是人们关注的热点。如“神舟”九号卫星成功发射，就是热点专题。
5.体育运动方面：中国已成为世界体育强国，中国运动健儿每年都为国家争得很多荣誉。2008年北京奥运会举世瞩目，当然要作为热点专题训练。
四、注重理论联系实际
在教学中，我一直强调思想品德课的实践性，强调理论联系实际，学以致用。信息化时代，要结合教材的内容，运用多媒体有针对性地充分展示活生生的社会现象和事例。鼓励和引导学生对相关事例进行解读与关注，让学生运用教材的基本知识和原理解决生活中的实际问题。联系社会实践是思想品德课教学成功的关键，思想品德课教师应当努力做到这一点，尽量使课程每一个知识点与生活实际联系起来，理论联系实际是思想品德课教学的基本原则。思想品德课教学内容理论太抽象、概念多、趣味性少，所以在思想品德课教学中要注重引导学生理论联系社会实际、思想实际，把学习和掌握的基本理论知识应用到实际中去，实现理论与实际、学与用、知与行的统一，使学生懂的理论知识来自社会实践，而又能用它指导社会实践，揭示事物的本质。这样才能激发学生学习思想品德课的热情，才能使深奥、抽象的知识变得简单化、形象化，使学生主动去学。通过开展一系列的主题讨论、调查问卷、参观访问等实践活动，逐步提高学生观察和分析问题的能力，从而增强思想品德课教学效果。
新课标对初中思想品德课堂教学提出了更高的要求，这就要求我们不断加强对教学的实践与反思，为增强初中思想品德课的教学效果不断探索。
一、培养学生学习思想品德课的兴趣
兴趣是最好的老师，任何一个优秀的教师都必须以自己的课堂吸引学生。为此，我首先抓住每一学年的第一堂课，因为第一堂课是激起学生对自己所学课程产生兴趣的关键，第一堂课学生都具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住學生的这一特殊心理精心设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激起他们强烈的求知欲，对他们以后的教学无疑会有帮助。例如七年级的第一堂课，我没有急于讲解课本内容，而是让学生讲讲自己刚刚来到新学校的所见所闻，谈谈自己对新环境、新伙伴、新老师的感受和看法，说说自己的性格、介绍自己，使学生在新学期的第一堂课的拘束感大大减少，气氛相当活跃。在此基础上，我提出问题，如：为什么面对相同的环境，不同的人会有不同的感受呢？这样正常吗？为什么大家的性格都各不相同呢？等等。通过提问，学生产生急于翻阅课本、学习知识的心理，第一堂课就体会到课堂讲的都是和自己息息相关的，政治课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是一门紧密联系实际、剖析解决心理问题的课程，从而使学生对思想品德课产生学习兴趣。
二、在初中思想品德课程内容中融入人文教育
新课标对旧课标下的“理论性”、“思想性”教学进行了发扬和拓展，强调了初中思想品德课程的“实践性”和“生活化”。在具体的教学实践中，针对当前初中学生出现的新问题，教师要结合德育教育，对学生进行积极的引导。例如当前的初中生，往往会沉溺于网络和游戏，整体学习积极性不高。针对这一共性问题，初中思想品德课教师要对学生实施差异化教学。要通过对教学内容的调整和必要补充，提高思想道德教学的实效性。在教学中，我结合实际，对学生分阶段开展生命教育、生活教育，教育学生珍爱生命，学会生活；对学生进行挫折教育，加强自我防范教育，预防违法犯罪；教育学生学会感恩与分享，培养团队精神，在合作中竞争，在竞争中合作；教育学生热爱生活，履行责任，要有大爱精神，做一个负责任的公民；教育学生理性面对学习压力，继承和发扬艰苦奋斗精神，树立终身学习的理念，培养创新精神；并通过案例教学等方式，积极引导学生对生命、生活深入思考，使得学生在健全心智和提高素质的基础上，实现初中思想品德课的教学目标。
三、进行分类总结，加强专题教学
在教学实践中，要对教学热点进行归纳梳理，分类教学，从而提高学生参与课堂的积极性，使学生在课堂学习中，理论与实践紧密结合，容易掌握并巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力，实现新课标教学目标。下面我分类举例说明：
1.政治内容方面：一是会议类：有党代会、人代会、政协会等重要会议。如胡锦涛同志在党的十八大上作的报告、温家宝同志在人代会上做的政府工作报告等，都是重要的热点问题（特别是民生问题）。二是国家统一、民族团结类：主要有台湾问题、西藏问题、新疆问题等，如“藏独”势力在国内外的频繁活动等。三是反腐倡廉案件：通过举例，说明近年来反腐倡廉取得的重大突破。
2.经济生活方面：一是改革开放取得的重大成就：主要包括进出口贸易、大型工程建设等国民经济发展和人民生活水平提高方面取得的重大成就。二是能源与环保问题：节约资源、保护环境是我国长期坚持的一项基本国策，一直要高度重视资源环境问题。三是重大疾病和自然灾害：如“非典”、禽流感、手足口病、H7N9等重大疾病和洪水、雪灾、地震等自然灾害严重威胁着人民群众生命财产安全，但最终在党中央的领导下取得了抗灾、救灾的重大胜利。四是严厉打击制假售假等非法经济活动：媒体（如央视“3.15”晚会特别节目）报道的关于制假售假、侵害消费者合法权益的案例很多，教学时可选择典型案例对学生进行专题训练。五是三农问题：国家关于发展农业生产、减轻农民负担、贫困户低保、大病救助、危房改造、关注农民工等涉及三农的问题，一直都是社会关注的热点。
3.文化精神方面：一是思想道德建设方面。如全国道德模范评选、感动中国十大人物评选等活动，都是很好的专题训练材料。二是教育科学文化建设方面。如教育方面：国家不断加大教育经费的投入力度，“两免一补”政策的落实、师范生免费教育、对贫困家庭学生的救助等，体现了国家对教育的重视。
4.科技创新方面：国家科学技术奖励大会（国家最高科学技术奖获得者成就）、每年取得的重大科技成就等历来都是人们关注的热点。如“神舟”九号卫星成功发射，就是热点专题。
5.体育运动方面：中国已成为世界体育强国，中国运动健儿每年都为国家争得很多荣誉。2008年北京奥运会举世瞩目，当然要作为热点专题训练。
四、注重理论联系实际
在教学中，我一直强调思想品德课的实践性，强调理论联系实际，学以致用。信息化时代，要结合教材的内容，运用多媒体有针对性地充分展示活生生的社会现象和事例。鼓励和引导学生对相关事例进行解读与关注，让学生运用教材的基本知识和原理解决生活中的实际问题。联系社会实践是思想品德课教学成功的关键，思想品德课教师应当努力做到这一点，尽量使课程每一个知识点与生活实际联系起来，理论联系实际是思想品德课教学的基本原则。思想品德课教学内容理论太抽象、概念多、趣味性少，所以在思想品德课教学中要注重引导学生理论联系社会实际、思想实际，把学习和掌握的基本理论知识应用到实际中去，实现理论与实际、学与用、知与行的统一，使学生懂的理论知识来自社会实践，而又能用它指导社会实践，揭示事物的本质。这样才能激发学生学习思想品德课的热情，才能使深奥、抽象的知识变得简单化、形象化，使学生主动去学。通过开展一系列的主题讨论、调查问卷、参观访问等实践活动，逐步提高学生观察和分析问题的能力，从而增强思想品德课教学效果。
新课标对初中思想品德课堂教学提出了更高的要求，这就要求我们不断加强对教学的实践与反思，为增强初中思想品德课的教学效果不断探索。