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【摘要】 做好初高中英语的衔接需要学生了解高中英语的学习方法、养成良好地学习习惯和调整好心态来面对高中英语学习。
【关键词】 衔接 学习方法 学习习惯 调整心态
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0105-01
刚进入高中有很多学生还沿用着初中学习英语的方法来学习高中英语，觉得学习英语就是背背单词，记记句型，所以进入高中后的第一次考试，许多学生的考试成绩都不是很理想。我记得以前带过的一个班，班里英语中招成绩低于九十分的只有十几个，可是不到半年的时间，有的学生的成绩是一落千丈，考试成绩让他们对高中的英语学习产生了畏惧，并让他们失去了学习英语的兴趣。如何引导学生做好初、高中英语的过渡，也就成为了他们进入高中英语学习的第一个门槛。
1 让学生了解高中英语的教法和学法
在初中的教学中，单词少，课文短，老师在上课时多以句型教学为主，给学生练习的时间也比较多，有时候可能是一个句型反复地练了一节课。在初中的英语教学中虽然很多的英语语法都有涉及，但只是要求学生掌握简单层面的要求和应用。但是，高中的教学任务和要求和初中有所不同，高中侧重培养学生的阅读理解能力，所以教师应该在听说的基础上，把重心放在不同题材的阅读上，强调进行大量精读和泛读训练的阅读课，当然高中教学中，提高学生的写作能力也是一个重点，所以要求老师上好题材多样、高标准、严要求的短文写作课。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参与，我就会完全理解”作为一名高中老师，我们不要一直牵着学生走，在教学中做好启发和引导，帮助学生培养自主学习的能力。
进入高中的英语学习后，语言知识体系和对语言运用能力的要求都和初中是两个样子，高中的教学内容是在初中阶段上的一个提升，是基础阶段的继续和完善。例如，高中的语法学习是要学生在理解的基础上学会分析，并能做到灵活运用。对于这样的高要求，学生可能不会一下子就能接受，所以，作为老师我们要通过一些知识点或者是语法的讲解，先做一些示范，然后慢慢让学生自己去分析，并最终掌握这一语法。
2 帮助学生养成好的学习习惯
（1）养成使用工具书的习惯。高中英语对词汇量和语法有了更高的要求，学生不能只满足于从老师那里得到答案，他们要养成养成使用工具书的习惯，自己从英语词典和语法工具书上查找信息，同时也培养了他们自主学习的能力。
（2）养成课前预习和课后复习的习惯。高中英语的一节课容量比较大，学生们的预习和复习是他们学习英语的一个重要环节。学生们必须做到认真的预习，将老师第二天要讲授的东西先有个认识和自己的理解，对出现的生词和短语采取主动认知，运用工具书知道意思，不理解的句子做批注以便在老师讲解时更好的吸收。一节课后，学生还必须对课堂上的知识点进行复习和再记忆，然后完成作业和做相应的习题来巩固新知识。
（3）养成做笔记和整理的习惯
俗话说得好：好记性不如烂笔头。学生要准备一个随堂笔记本，专门用来记录老师上课时所讲授的知识点、句型、例句，课后再对自己的随堂笔记进行整理到专门的笔记本上，并将重点内容用红笔勾出或画出，有了平时的课堂笔记积累，无论是期末考试时的复习，还是高三时的归纳总结，都可以做到一目了然、清晰明确。
（4）养成整理错题的习惯
现在我们的学生都发有纠错本，目的是让学生对每次作业、考试中出现的错误都要及时认真地进行整理反思，把错误原因弄明白，以便能够对症下药；同时提高改错的目的性和自觉性。我的第一届学生中有一个男孩子，他就把做错的题总结到本子上，这边抄题，那边写答案，他经常拿着上面的题来问我，有时候一道题，他不止问一次，可见他是经常翻看这些题，直至把所有的问题都弄懂了，最终他一优异的成绩被大学录取了，好的学习习惯成就了他的梦想。
（5）养成正确的阅读习惯
在初中时有的学生没有养成良好地阅读习惯，有的喜欢在做题时读出声，有的喜欢拿着笔指着一个单词一个单词的看，这些做法很影响阅读速度。进入高中，英语的阅读量突然增大，这就要求平时做阅读训练时学生要培养自己快速用眼睛“扫描”，并力求达到“一目十行”的境地。除了做题外，学生还应该大量阅读英文书籍，当然学生要根据自己的兴趣爱好来选择书籍。有人说常识就是成功最大的秘诀，而常识是需要经历得来的，如果不能亲身去经历就只有靠阅读去获得。丰富外国文化背景知识的积累不是一蹴而就的，要做到持之以恒，只有坚持大量正确的阅读才能形成丰富的积累，这对开阔视野，培养语感都有着显著的作用。
（6）要让学生学会调整心态面对高中英语学习
学生进入高中后，由于环境的改变、教材难度的增加等因素，适应上需要一段时间。在这段时间学生的学习成绩滑坡，从初中轻松的七八十分到现在的及格都困难；心里上出现紧张、焦虑等；甚至对自己的英语学习能力产生怀疑，信心动摇。这个时候我们老师要帮助学生进行角色转换，了解学生心理特点和个性特点，有目的、系统地引导他们尽早适应高中的学习生活。
在学生们掌握了高中学习方法，养成应有的学习习惯，学会自我调节心态来消除焦虑和矛盾后，相信他们一定会顺利的过渡，并能迎头赶上，完成一个美丽的蜕变。
【关键词】 衔接 学习方法 学习习惯 调整心态
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0105-01
刚进入高中有很多学生还沿用着初中学习英语的方法来学习高中英语，觉得学习英语就是背背单词，记记句型，所以进入高中后的第一次考试，许多学生的考试成绩都不是很理想。我记得以前带过的一个班，班里英语中招成绩低于九十分的只有十几个，可是不到半年的时间，有的学生的成绩是一落千丈，考试成绩让他们对高中的英语学习产生了畏惧，并让他们失去了学习英语的兴趣。如何引导学生做好初、高中英语的过渡，也就成为了他们进入高中英语学习的第一个门槛。
1 让学生了解高中英语的教法和学法
在初中的教学中，单词少，课文短，老师在上课时多以句型教学为主，给学生练习的时间也比较多，有时候可能是一个句型反复地练了一节课。在初中的英语教学中虽然很多的英语语法都有涉及，但只是要求学生掌握简单层面的要求和应用。但是，高中的教学任务和要求和初中有所不同，高中侧重培养学生的阅读理解能力，所以教师应该在听说的基础上，把重心放在不同题材的阅读上，强调进行大量精读和泛读训练的阅读课，当然高中教学中，提高学生的写作能力也是一个重点，所以要求老师上好题材多样、高标准、严要求的短文写作课。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参与，我就会完全理解”作为一名高中老师，我们不要一直牵着学生走，在教学中做好启发和引导，帮助学生培养自主学习的能力。
进入高中的英语学习后，语言知识体系和对语言运用能力的要求都和初中是两个样子，高中的教学内容是在初中阶段上的一个提升，是基础阶段的继续和完善。例如，高中的语法学习是要学生在理解的基础上学会分析，并能做到灵活运用。对于这样的高要求，学生可能不会一下子就能接受，所以，作为老师我们要通过一些知识点或者是语法的讲解，先做一些示范，然后慢慢让学生自己去分析，并最终掌握这一语法。
2 帮助学生养成好的学习习惯
（1）养成使用工具书的习惯。高中英语对词汇量和语法有了更高的要求，学生不能只满足于从老师那里得到答案，他们要养成养成使用工具书的习惯，自己从英语词典和语法工具书上查找信息，同时也培养了他们自主学习的能力。
（2）养成课前预习和课后复习的习惯。高中英语的一节课容量比较大，学生们的预习和复习是他们学习英语的一个重要环节。学生们必须做到认真的预习，将老师第二天要讲授的东西先有个认识和自己的理解，对出现的生词和短语采取主动认知，运用工具书知道意思，不理解的句子做批注以便在老师讲解时更好的吸收。一节课后，学生还必须对课堂上的知识点进行复习和再记忆，然后完成作业和做相应的习题来巩固新知识。
（3）养成做笔记和整理的习惯
俗话说得好：好记性不如烂笔头。学生要准备一个随堂笔记本，专门用来记录老师上课时所讲授的知识点、句型、例句，课后再对自己的随堂笔记进行整理到专门的笔记本上，并将重点内容用红笔勾出或画出，有了平时的课堂笔记积累，无论是期末考试时的复习，还是高三时的归纳总结，都可以做到一目了然、清晰明确。
（4）养成整理错题的习惯
现在我们的学生都发有纠错本，目的是让学生对每次作业、考试中出现的错误都要及时认真地进行整理反思，把错误原因弄明白，以便能够对症下药；同时提高改错的目的性和自觉性。我的第一届学生中有一个男孩子，他就把做错的题总结到本子上，这边抄题，那边写答案，他经常拿着上面的题来问我，有时候一道题，他不止问一次，可见他是经常翻看这些题，直至把所有的问题都弄懂了，最终他一优异的成绩被大学录取了，好的学习习惯成就了他的梦想。
（5）养成正确的阅读习惯
在初中时有的学生没有养成良好地阅读习惯，有的喜欢在做题时读出声，有的喜欢拿着笔指着一个单词一个单词的看，这些做法很影响阅读速度。进入高中，英语的阅读量突然增大，这就要求平时做阅读训练时学生要培养自己快速用眼睛“扫描”，并力求达到“一目十行”的境地。除了做题外，学生还应该大量阅读英文书籍，当然学生要根据自己的兴趣爱好来选择书籍。有人说常识就是成功最大的秘诀，而常识是需要经历得来的，如果不能亲身去经历就只有靠阅读去获得。丰富外国文化背景知识的积累不是一蹴而就的，要做到持之以恒，只有坚持大量正确的阅读才能形成丰富的积累，这对开阔视野，培养语感都有着显著的作用。
（6）要让学生学会调整心态面对高中英语学习
学生进入高中后，由于环境的改变、教材难度的增加等因素，适应上需要一段时间。在这段时间学生的学习成绩滑坡，从初中轻松的七八十分到现在的及格都困难；心里上出现紧张、焦虑等；甚至对自己的英语学习能力产生怀疑，信心动摇。这个时候我们老师要帮助学生进行角色转换，了解学生心理特点和个性特点，有目的、系统地引导他们尽早适应高中的学习生活。
在学生们掌握了高中学习方法，养成应有的学习习惯，学会自我调节心态来消除焦虑和矛盾后，相信他们一定会顺利的过渡，并能迎头赶上，完成一个美丽的蜕变。