【摘 要】
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移动互联网正深刻影响着少数民族高职学生的生活、学习方式,令人喜忧参半。那么,国家通用语言教学应如何应对这一形势是摆在当前教育工作者面前的一大挑战。笔者把使用手机上
【基金项目】
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新疆昌吉职业技术学院2015年度院级科研课题“高职院校少数民族大学生预科汉语教学研究”(编号:CJZY2015009)阶段性成果
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移动互联网正深刻影响着少数民族高职学生的生活、学习方式,令人喜忧参半。那么,国家通用语言教学应如何应对这一形势是摆在当前教育工作者面前的一大挑战。笔者把使用手机上网的少数民族高职预科生成绩合格者作为研究对象,借鉴SILL量表,运用问卷调查法,通过SPSS软件分析他们在国家通用语言学习策略中的共性。研究发现,在学习过程中,六类学习策略都被经常使用,最常使用的是元认知策略,其他依次为认知策略、社交策略、情感策略、记忆策略、补偿策略。据此,笔者对国家通用语言学习策略使用状况进行讨论,提出若干建设性意见,以期对教学提供有益启示。
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