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研究性学习的教学模式有利于激发教师和学生的创造性，调动学生探究的主动性。它大致可分为三个环环相扣、由浅入深的阶段。在每一个阶段中，学生始终处于主人翁的地位。它实为一种高效可行的学习方法，也是培养学生合作能力的重要途径。
一、研究性学习的含义
研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要学习方式，虽然时下人们对此认识因个人理解不同而有一定的差异，但在出发点上却是一样的。即：学生在教师的指导下，通过多种途径，采用类似于史学研究或科学研究的方式，去主动探索历史，培养创新精神和实践能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。
二、研究性学习的一般步骤
1.确立课题
课题确立的好坏可以影响学生研究的质量，课题太陈旧，学生没兴趣；课题太深奥，学生难以应付，也失去研究的兴趣。所以教师必须从以下几方面考虑：（1）课题要有现实性。要结合当地自然地理、人文地理实际情况。（2）课题要立足于课本。所以课题要结合课本的内容让学生在实践中更好地理解所学知识。（3）课题的难度要适宜。（4）课题最好有实用性。
2.搜集资料
搜集资料是研究性学习中最重要的步骤，它是学生自主学习的真正体现。第一手资料要花费大量的人力、物力、财力和时间，这对初中生来说是不切实际的。学生可以通过查阅文献、派发问卷、采访、实地考察、观察、上网等方法取得第二手资料，然后进行整理。教师在这一过程中要给予指导。
3.制订计划
在整理资料的过程中，学生通过比较、演绎、归纳、统计等方式对资料进行分析研究，从中发现问题，找出解决问题的方法，洞悉地理事象，达到研究的目的。
4.实施过程
根据制订的计划，分成几个实验小组，对所要研究的问题进行研究。
5.得出结论
通过以上的一系列步骤，学生或深或浅能总结出研究的结论，即成果。教师应给予参考意见，让学生的结论更具完整性和深入性。
6.展示成果与交流
学生经过活动后，把课题写成小论文或调查报告，在班级里展示，让全班同学一起讨论、分享。在讨论中提高分析问题、解决问题的能力，也进一步提高今后研究性学习的能力。
［附：初中化学教学中的研究性学习实践案例］
1.确立课题
研究课题可以由教师或学生单独提出，也可以教师与学生合作提出。例如在初三化学上册138页第5题：要使校园内用钢架制作的自行车防雨棚有比较长的使用寿命，需要采取防护措施。请你设计几种方案并向有经验的人征求意见，比较这些方案的优缺点，确定一个比较好的方案。由于我校自行车车棚年代较长，很多地方已破烂不堪，一到下雨天，车棚到处漏雨。因此，我校车棚一方面影响学校的环境美观，另一方面，还对师生的自行车带来损害。为此，学校决定利用寒假对车棚进行重新改造。于是，我和学生了解这一情况后把这题改为：如何修建一个寿命较长的自行车车棚。这一课题一提出，立即激发了学生研究的兴趣，同时也增强了学生的主人翁思想。
2.搜集资料
由于初中学生生活经验少，课题提出后，学生往往无法正确把握研究的目标和方向，这就需要教师进行引导。为此，我先请学生调查我们学校的车棚为什么会变成现在这种破烂样子？学生在观察调查后得出：（1）车棚盖损坏较严重，原因是所用材料老化。（2）所用的钢架都已锈蚀。通过调查，同学们认识到要修建一个寿命较长的自行车车棚，需要考虑车棚盖的材料质量好坏、车棚钢架需要考虑防锈蚀等。于是同学们展开了争论。最后，决定各自设计用不同的材料修建车棚，看谁设计的车棚价格既低廉又寿命长。
3.制订计划
在确定课题和明确研究目标后，全班共同讨论出以下几个具体的研究方案：（1）分组安排：同学们决定全班分成四组，分工协作，共同完成调查活动。第一组参观调查湖熟高中的车棚；第二组参观调查初中的车棚；第三组参观调查小学的车棚；第四组调查车棚所用材料的价格。（2）活动要求：第一、二、三组需要调查清楚三所学校自行车车棚的总面积；自行车车棚修建所用材料；能排放多少辆自行车；访问该校总务主任了解建该自行车车棚的总造价；调查该校自行车车棚防护生锈的方法。第四组需要调查市场上普通钢管、镀锌钢管、不锈钢管、石面瓦、水泥、黄砂等车棚建筑材料价格；每天雇佣一名工人的价格；到油漆商店了解防锈漆的价格；根据调查情况写一份市场分析报告，作为其他小组设计车棚的依据。（3）活动时间：星期五下午第三、四节课。（4）活动注意事项：各组学生要听从组长的安排并注意交通安全；在参观中要爱护所在学校的环境，对人要有礼貌；在所在学校领导介绍时，要认真做好记录并遵守纪律。（5）活动总结：下周五下午第三、四节。
4.实施过程
初中学生由于年龄的特点，往往容易产生兴趣和热情，但真正参加，往往不能长久。这就要求教师认真组织学生都参加到实验中去，学会调查、学会研究。学生每一次重要的研讨活动和调查，教师都一起参加，并给予指导。教师多鼓励学生对每一个活动环节和遇到的问题积极开展讨论，同学与同学之间要加强合作，依靠集体的智慧去完成调查任务。
5.得出结论
学生通过自己的调查获得修建自行车车棚所需要的数据后，进行各自的讨论和设计。为了更正确和专业化，我又请来一位搞建筑的师傅，为学生初步介绍怎样设计建筑平面图？怎样根据市场材料价格设计总预算？学生对设计有了初步认识，在设计中，更加认真，兴趣更加高涨。
6.成果展示与交流
学生在化学课上展示自己的成果，并交流在这次活动中的体会和收获。在设计中，我看到有的学生为了使车棚美观又使车棚的寿命较长，全部采用了不锈钢管；有的学生为了车棚美观又使车棚的寿命较长且价格低廉，采用了普通钢管和角钢，但说明为了防锈先涂防锈漆再涂银粉漆，并要2~3年重新涂漆。在学生设计展示中，学生通过对比，认识到用不锈钢管成本高且坚固度没有钢管好，尽管铁制的钢管易生锈，但根据铁生锈的原理，只要日常注意用油漆进行防护，同样能延长车棚的寿命。在设计中，许多学生体现了人文关爱，有的在车棚设计中加了一些小铁钩，便于在雨天，同学们挂伞和雨披；有的设计中加了日光灯，于在雾天或来得早的学生排放自行车；有的设计中加铁门，是为了防小偷等等。从学生的设计上看，尽管是稚嫩的，有的地方甚至是可笑的，是不正确的，但从研究的过程看，学生们的收获远远大于研究的成果，这是课本上学不到的，将对他们的一生都会产生巨大的影响。
（作者单位 河北省秦皇岛经济技术开发区第一中学）
一、研究性学习的含义
研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要学习方式，虽然时下人们对此认识因个人理解不同而有一定的差异，但在出发点上却是一样的。即：学生在教师的指导下，通过多种途径，采用类似于史学研究或科学研究的方式，去主动探索历史，培养创新精神和实践能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。
二、研究性学习的一般步骤
1.确立课题
课题确立的好坏可以影响学生研究的质量，课题太陈旧，学生没兴趣；课题太深奥，学生难以应付，也失去研究的兴趣。所以教师必须从以下几方面考虑：（1）课题要有现实性。要结合当地自然地理、人文地理实际情况。（2）课题要立足于课本。所以课题要结合课本的内容让学生在实践中更好地理解所学知识。（3）课题的难度要适宜。（4）课题最好有实用性。
2.搜集资料
搜集资料是研究性学习中最重要的步骤，它是学生自主学习的真正体现。第一手资料要花费大量的人力、物力、财力和时间，这对初中生来说是不切实际的。学生可以通过查阅文献、派发问卷、采访、实地考察、观察、上网等方法取得第二手资料，然后进行整理。教师在这一过程中要给予指导。
3.制订计划
在整理资料的过程中，学生通过比较、演绎、归纳、统计等方式对资料进行分析研究，从中发现问题，找出解决问题的方法，洞悉地理事象，达到研究的目的。
4.实施过程
根据制订的计划，分成几个实验小组，对所要研究的问题进行研究。
5.得出结论
通过以上的一系列步骤，学生或深或浅能总结出研究的结论，即成果。教师应给予参考意见，让学生的结论更具完整性和深入性。
6.展示成果与交流
学生经过活动后，把课题写成小论文或调查报告，在班级里展示，让全班同学一起讨论、分享。在讨论中提高分析问题、解决问题的能力，也进一步提高今后研究性学习的能力。
［附：初中化学教学中的研究性学习实践案例］
1.确立课题
研究课题可以由教师或学生单独提出，也可以教师与学生合作提出。例如在初三化学上册138页第5题：要使校园内用钢架制作的自行车防雨棚有比较长的使用寿命，需要采取防护措施。请你设计几种方案并向有经验的人征求意见，比较这些方案的优缺点，确定一个比较好的方案。由于我校自行车车棚年代较长，很多地方已破烂不堪，一到下雨天，车棚到处漏雨。因此，我校车棚一方面影响学校的环境美观，另一方面，还对师生的自行车带来损害。为此，学校决定利用寒假对车棚进行重新改造。于是，我和学生了解这一情况后把这题改为：如何修建一个寿命较长的自行车车棚。这一课题一提出，立即激发了学生研究的兴趣，同时也增强了学生的主人翁思想。
2.搜集资料
由于初中学生生活经验少，课题提出后，学生往往无法正确把握研究的目标和方向，这就需要教师进行引导。为此，我先请学生调查我们学校的车棚为什么会变成现在这种破烂样子？学生在观察调查后得出：（1）车棚盖损坏较严重，原因是所用材料老化。（2）所用的钢架都已锈蚀。通过调查，同学们认识到要修建一个寿命较长的自行车车棚，需要考虑车棚盖的材料质量好坏、车棚钢架需要考虑防锈蚀等。于是同学们展开了争论。最后，决定各自设计用不同的材料修建车棚，看谁设计的车棚价格既低廉又寿命长。
3.制订计划
在确定课题和明确研究目标后，全班共同讨论出以下几个具体的研究方案：（1）分组安排：同学们决定全班分成四组，分工协作，共同完成调查活动。第一组参观调查湖熟高中的车棚；第二组参观调查初中的车棚；第三组参观调查小学的车棚；第四组调查车棚所用材料的价格。（2）活动要求：第一、二、三组需要调查清楚三所学校自行车车棚的总面积；自行车车棚修建所用材料；能排放多少辆自行车；访问该校总务主任了解建该自行车车棚的总造价；调查该校自行车车棚防护生锈的方法。第四组需要调查市场上普通钢管、镀锌钢管、不锈钢管、石面瓦、水泥、黄砂等车棚建筑材料价格；每天雇佣一名工人的价格；到油漆商店了解防锈漆的价格；根据调查情况写一份市场分析报告，作为其他小组设计车棚的依据。（3）活动时间：星期五下午第三、四节课。（4）活动注意事项：各组学生要听从组长的安排并注意交通安全；在参观中要爱护所在学校的环境，对人要有礼貌；在所在学校领导介绍时，要认真做好记录并遵守纪律。（5）活动总结：下周五下午第三、四节。
4.实施过程
初中学生由于年龄的特点，往往容易产生兴趣和热情，但真正参加，往往不能长久。这就要求教师认真组织学生都参加到实验中去，学会调查、学会研究。学生每一次重要的研讨活动和调查，教师都一起参加，并给予指导。教师多鼓励学生对每一个活动环节和遇到的问题积极开展讨论，同学与同学之间要加强合作，依靠集体的智慧去完成调查任务。
5.得出结论
学生通过自己的调查获得修建自行车车棚所需要的数据后，进行各自的讨论和设计。为了更正确和专业化，我又请来一位搞建筑的师傅，为学生初步介绍怎样设计建筑平面图？怎样根据市场材料价格设计总预算？学生对设计有了初步认识，在设计中，更加认真，兴趣更加高涨。
6.成果展示与交流
学生在化学课上展示自己的成果，并交流在这次活动中的体会和收获。在设计中，我看到有的学生为了使车棚美观又使车棚的寿命较长，全部采用了不锈钢管；有的学生为了车棚美观又使车棚的寿命较长且价格低廉，采用了普通钢管和角钢，但说明为了防锈先涂防锈漆再涂银粉漆，并要2~3年重新涂漆。在学生设计展示中，学生通过对比，认识到用不锈钢管成本高且坚固度没有钢管好，尽管铁制的钢管易生锈，但根据铁生锈的原理，只要日常注意用油漆进行防护，同样能延长车棚的寿命。在设计中，许多学生体现了人文关爱，有的在车棚设计中加了一些小铁钩，便于在雨天，同学们挂伞和雨披；有的设计中加了日光灯，于在雾天或来得早的学生排放自行车；有的设计中加铁门，是为了防小偷等等。从学生的设计上看，尽管是稚嫩的，有的地方甚至是可笑的，是不正确的，但从研究的过程看，学生们的收获远远大于研究的成果，这是课本上学不到的，将对他们的一生都会产生巨大的影响。
（作者单位 河北省秦皇岛经济技术开发区第一中学）