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当幼师发现同侪在工作上遇到困难时,多会向他们提供帮助,例如教学方法和其他信息的分享。但提供帮助时若被同侪拒绝,幼师会有何反应呢？我们基于一项有关助人被拒的理论为蓝本,透过问卷探讨229位幼师当向同侪提出帮助时被拒的感受和反应。我们预测幼师连番被拒将引致自尊受损,而自尊心较高的幼师,其自尊心受损的程度比自尊心较低的幼师更强烈。本研究亦探讨自尊心高或低的幼师采用什么方法面对被拒的窘境。结果显示幼师的反应大致符合我们的预测。