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【摘 要】目前来说中职学生的身体素质参差不齐，部分学生并不热爱体育运动，从而影响了体育教学的顺利开展。中职专业所对口的岗位需要的人才不僅要具有较高水平的专业技能，同时还需要具备良好的体育素质，以支持不同岗位上的各项工作。因此在新时期，中职学校应当注重培养学生的体育素质，充分发挥校企合作模式的优势，引进企业的一些专业人员，为学生开展关于体育素质的讲座活动，或者借用企业的场地开展实践活动，提高学生对体育活动的重视，便于体育素质培养的顺利开展，为社会输送更多高素质的人才，满足企业发展的需求。
【关键词】中职学生;校企合作模式;体育素质培养
引言
在人才素质中体育素质是主要的组成部分，因此在素质教育背景下，中职学校要注重培养学生的体育素质，以更好的状态适应今后的岗位需求。基于此，中职学校借助了校企合作模式，引进了企业不同岗位的一些工作制度，根据岗位需求制定有效的训练计划，选择针对性的体育教学内容，通过采用多元的教学模式引导学生加强锻炼，提高身体素质，经过一段时间培养后，学生的综合素质有所提升，学校也积累了一定的教学经验，完善了人才培养模式，促进职业教育的发展。
1.中职体育素质培养的现状
1.1学生整体体育素质参差不齐
中职学校的学生群体中对于体育课的看法和态度主要分为两部分，一部分十分喜欢自己所熟悉的体育项目的课程，一部分学生则十分讨厌运动，不能主动参与体育活动，他们的身体素质也处于亚健康的状态，身体素质现状难以得到有效的改善。而且在日常的体育课程中，他们的兴趣不足，并没有积极地参与到各项体育活动中，影响了体育素质的培养效果。而且在今后进入到岗位后，也难以适应岗位生活。
1.2教师的体育素质培养并不全面
部分教师在体育课程的教学中更注重运动技能的学习，忽略学生的体能训练，而且学生的身体素质参差不齐，教师很难设计更加有针对性的训练计划，单一的教学模式难以适用于不同层次需求的学生，影响整体教学效率，难以充分发挥体育课程的教育价值。
2.中职校企合作模式下体育素质培养的有效路径
2.1成立校企合作下的师资队伍
在体育素质的培养中，学校可以利用校企合作的优势，加强和企业的沟通交流，引进企业岗位的相关要求和规章制度，并引进企业的一些专业人员和学校现有的教师成立互补型的教师队伍，能够从专业知识，技能，体能训练等多个角度出发，为学生提供全面的教育和培训。例如在制定课程时，教师可以询问企业有关人员对岗位的具体要求，根据这一要求合理地分配课程，采纳企业人员的一些意见和建议，不断地完善人才培养模式，为学生体育素质的培养提供重要的力量支持。
2.2根据专业不同，制定不同的教学计划
中职学校还需要根据各个专业的特点以及学生的发展情况来制定不同的教学计划，完善体育课程的设置，选择针对性的练习内容，提高学生的身体素质和适应环境的能力，为今后的发展奠定良好的基础。首先需要考虑到专业特点，例如数控模具等专业的学生，他们对手臂手腕等的力量具有较高的要求，而且手指需要具有较高的灵活度。因此在制定体育素质培训计划时，需要重点培养学生手臂手腕等部位的肌肉群，锻炼手指灵活度，为各项操作的顺利开展做好充足的准备，也能有效地避免意外损伤等各项事故的发生。其次是根据学生的身体素质制定教学计划，有的学生身体素质较弱，在短时间内难以承受一定的运动负荷，而一些身体素质优良的学生，简单的训练无法满足他们的需求。基于此教师从学生身体素质出发，制定不同层次不同类型的训练方案，经过一段时间培养后，调整方案引导学生，不断突破自我，逐步提高身体素质，以最佳的状态适应岗位环境。
2.3开展各类活动和比赛，发挥校企合作的价值
在体育素质培养过程中，为了充分发挥校企合作的优势和价值，教师根据教学内容制定了各类活动和比赛，并通过和企业联系为学生提供的校外活动平台，引导学生走进企业，了解企业的岗位环境，通过开展各项活动认识到体育素质培养的重要性，从而能够积极地参与到体育教学当中，推动各项计划的顺利开展。例如在机械类专业的教学中，教师需要锻炼学生手臂的力量，为接下来专业课的学习做好充足的准备。但学生在学习的过程中态度十分散漫，并未掌握一些动作要领，难以达到良好的训练效果。针对这一情况，教师开展了实践活动带领学生进入到合作企业中，要求学生参观车间的生产工作过程，并谈一谈自己的想法和感受，记录参观过程中的一些重点技术，了解真实的工作环境。在活动过程中，可以由企业的专业人员为学生进行讲解，并演示一些机器的具体操作，加深学生的印象，也能使学生意识到体育素质培养的重要性，他们会根据自身的需求调整训练的过程，投入更多的精力，不断地提高自己的身体机能，满足岗位需求。
3.结语
总而言之，在新的时期，中等职业教育应当认识到自身发展的优势和不足，加强和企业的沟通联系，并根据企业的需求来调整现有的人才培养模式。在体育素质培养方面，不仅要提高重视程度，还应当完善课程建设，引进丰富的教师资源，构建高素质的教师队伍，根据学生的发展情况和专业情况制定不同的训练计划，使其更加贴合于学生未来的发展。在日常的教学过程中，也可以通过各类活动和比赛，激发学生的参与兴趣，引导学生认识到体育训练与岗位发展之间的联系，通过不断培养提升自身的综合素质，更好地适应不同的岗位环境。
参考文献
[1]邱伟东，周峰.中职学生校企合作模式下体育素质培养初探[J].职业，2015，（27）：31-32.
[2]皮飞霞.校企合作模式下中职体育教学探索[J].考试周刊，2016，（61）：119-119.
[3]邓素华.校企合作模式对学生体质健康影响的动态分析[J].内蒙古财经大学学报，2014，12（6）：101-105.
作者简介：张丽丽（1985.02-），女，汉族，湖北武汉人，研究生，中级职称，研究方向为中职体育教学与实践。
【关键词】中职学生;校企合作模式;体育素质培养
引言
在人才素质中体育素质是主要的组成部分，因此在素质教育背景下，中职学校要注重培养学生的体育素质，以更好的状态适应今后的岗位需求。基于此，中职学校借助了校企合作模式，引进了企业不同岗位的一些工作制度，根据岗位需求制定有效的训练计划，选择针对性的体育教学内容，通过采用多元的教学模式引导学生加强锻炼，提高身体素质，经过一段时间培养后，学生的综合素质有所提升，学校也积累了一定的教学经验，完善了人才培养模式，促进职业教育的发展。
1.中职体育素质培养的现状
1.1学生整体体育素质参差不齐
中职学校的学生群体中对于体育课的看法和态度主要分为两部分，一部分十分喜欢自己所熟悉的体育项目的课程，一部分学生则十分讨厌运动，不能主动参与体育活动，他们的身体素质也处于亚健康的状态，身体素质现状难以得到有效的改善。而且在日常的体育课程中，他们的兴趣不足，并没有积极地参与到各项体育活动中，影响了体育素质的培养效果。而且在今后进入到岗位后，也难以适应岗位生活。
1.2教师的体育素质培养并不全面
部分教师在体育课程的教学中更注重运动技能的学习，忽略学生的体能训练，而且学生的身体素质参差不齐，教师很难设计更加有针对性的训练计划，单一的教学模式难以适用于不同层次需求的学生，影响整体教学效率，难以充分发挥体育课程的教育价值。
2.中职校企合作模式下体育素质培养的有效路径
2.1成立校企合作下的师资队伍
在体育素质的培养中，学校可以利用校企合作的优势，加强和企业的沟通交流，引进企业岗位的相关要求和规章制度，并引进企业的一些专业人员和学校现有的教师成立互补型的教师队伍，能够从专业知识，技能，体能训练等多个角度出发，为学生提供全面的教育和培训。例如在制定课程时，教师可以询问企业有关人员对岗位的具体要求，根据这一要求合理地分配课程，采纳企业人员的一些意见和建议，不断地完善人才培养模式，为学生体育素质的培养提供重要的力量支持。
2.2根据专业不同，制定不同的教学计划
中职学校还需要根据各个专业的特点以及学生的发展情况来制定不同的教学计划，完善体育课程的设置，选择针对性的练习内容，提高学生的身体素质和适应环境的能力，为今后的发展奠定良好的基础。首先需要考虑到专业特点，例如数控模具等专业的学生，他们对手臂手腕等的力量具有较高的要求，而且手指需要具有较高的灵活度。因此在制定体育素质培训计划时，需要重点培养学生手臂手腕等部位的肌肉群，锻炼手指灵活度，为各项操作的顺利开展做好充足的准备，也能有效地避免意外损伤等各项事故的发生。其次是根据学生的身体素质制定教学计划，有的学生身体素质较弱，在短时间内难以承受一定的运动负荷，而一些身体素质优良的学生，简单的训练无法满足他们的需求。基于此教师从学生身体素质出发，制定不同层次不同类型的训练方案，经过一段时间培养后，调整方案引导学生，不断突破自我，逐步提高身体素质，以最佳的状态适应岗位环境。
2.3开展各类活动和比赛，发挥校企合作的价值
在体育素质培养过程中，为了充分发挥校企合作的优势和价值，教师根据教学内容制定了各类活动和比赛，并通过和企业联系为学生提供的校外活动平台，引导学生走进企业，了解企业的岗位环境，通过开展各项活动认识到体育素质培养的重要性，从而能够积极地参与到体育教学当中，推动各项计划的顺利开展。例如在机械类专业的教学中，教师需要锻炼学生手臂的力量，为接下来专业课的学习做好充足的准备。但学生在学习的过程中态度十分散漫，并未掌握一些动作要领，难以达到良好的训练效果。针对这一情况，教师开展了实践活动带领学生进入到合作企业中，要求学生参观车间的生产工作过程，并谈一谈自己的想法和感受，记录参观过程中的一些重点技术，了解真实的工作环境。在活动过程中，可以由企业的专业人员为学生进行讲解，并演示一些机器的具体操作，加深学生的印象，也能使学生意识到体育素质培养的重要性，他们会根据自身的需求调整训练的过程，投入更多的精力，不断地提高自己的身体机能，满足岗位需求。
3.结语
总而言之，在新的时期，中等职业教育应当认识到自身发展的优势和不足，加强和企业的沟通联系，并根据企业的需求来调整现有的人才培养模式。在体育素质培养方面，不仅要提高重视程度，还应当完善课程建设，引进丰富的教师资源，构建高素质的教师队伍，根据学生的发展情况和专业情况制定不同的训练计划，使其更加贴合于学生未来的发展。在日常的教学过程中，也可以通过各类活动和比赛，激发学生的参与兴趣，引导学生认识到体育训练与岗位发展之间的联系，通过不断培养提升自身的综合素质，更好地适应不同的岗位环境。
参考文献
[1]邱伟东，周峰.中职学生校企合作模式下体育素质培养初探[J].职业，2015，（27）：31-32.
[2]皮飞霞.校企合作模式下中职体育教学探索[J].考试周刊，2016，（61）：119-119.
[3]邓素华.校企合作模式对学生体质健康影响的动态分析[J].内蒙古财经大学学报，2014，12（6）：101-105.
作者简介：张丽丽（1985.02-），女，汉族，湖北武汉人，研究生，中级职称，研究方向为中职体育教学与实践。