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文章以高职院校实践属性为基点,从教学、学生工作、就业创业各方面阐述了实践创新的实践内容,并以实践创新基点、结合实践主体性、理论创新,提出了实践创新的基本过程和主体内容,构建"实践—认识—再实践—再认识"的科学认识论模式。
高职院校大学生实践创新过程浅析
【摘 要】
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文章以高职院校实践属性为基点,从教学、学生工作、就业创业各方面阐述了实践创新的实践内容,并以实践创新基点、结合实践主体性、理论创新,提出了实践创新的基本过程和主体
【机 构】
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常州大学学生处
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2012年21期
【基金项目】
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江苏省高等教育教学改革研究课题“以创业力培育为核心的生涯教育新模式研究”(项目编号:2011JSJG111);常州大学高等职业教育研究院课题“高等职业院校学生创业精神培养研究”(项目编号:CDGZ20100039)的阶段性研究成果
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