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摘要：随着经济社会的不断发展和深化，工商管理类人才的素质直接影响着我国企业的未来成长状况。当前，在激烈的竞争环境中，企业日益需要全能型、应用型、复合型的专业人才，而我国在工商管理类人才的培养中存在着一些问题，致使培养出的人才无法满足市场的需要。探索行之有效的培养方式，提升工商管理类专业人才的素质，对我国企业的未来发展有至关重要的意义。
关键词：经济社会；工商管理人才；培养
中图分类号：F272 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2012）03-0260-01
当前，随着知识经济和市场经济的逐渐深化，我国经济进入一个新的发展阶段，我国企业面临的竞争也从国内市场转向国际市场。从表面上来看，企业间的竞争依靠的是自身实力，但是，在深入思考之后，不难发现，企业竞争的本质是人才竞争。因而，在当前经济社会环境下，工商管理类专业人才的培养直接影响到企业的未来成长状况。
一、工商管理类专业人才的培养现状
在我国各大高校内，工商管理类专业是开设较普遍并且较早的专业，人才培养面临着很大的压力，课程改革势在必行。当前，我国高校在工商管理类专业人才的培养过程中主要存在三大问题：
（一）课程设置单一
高等院校对工商管理类人才的培养方向包括研究型人才和应用型人才两类，方向上的区别决定了高校在培养目标、课程设置、培养方案以及教学环节上也应该有所差别。但是，我国各高校的工商管理类专业差别不大，人才培养目标和培养模式相似，在课程设置方面也几乎一致，忽略了各层次高校特色的建设，培养出的人才千篇一律，无法满足市场的需要。同时，一些高校虽然在人才培养方向上对研究型和应用型做了区分，但是，在人才培养过程中注重理论、轻视实践，注重研究、轻视应用，没有把应用型人才的培养方案落到实处。
（二）实践教学不足
在我国，工商管理类专业是各大高校普遍开设的专业，管理不仅是一项科学，也是一项艺术，学科性质决定了高校在对工商管理类专业学生进行培养和教育时必须注重实践教学，通过实践掌握管理。但是，当前我国各大高校普遍存在着不同程度的纸上谈兵现象，工商管理类专业课程的设置不符合人才市场与企业的实际需要，实践教学开展较少，甚至由于实训基地、实践场地不足，教学方法落后，教师资源有限等原因直接不开设实践教学内容。
（三）毕业生不符合企业期望
工商管理是管理学的一个重要分支，它通过经济学、管理学的相关理论知识，研究怎样运用科学、先进的管理手段和方法对企业实施有效的经营和管理，是一门实践应用性很强的学科。这也决定了企业所需的管理人员应该在具备丰富的经济学、管理学理论知识的同时，具备一定的管理决策能力及经验，但是后者常常是高校工商管理类毕业生十分欠缺的素质。另外，企业所需的管理人员应该具备一定的适应能力，可以很快地融入企业新环境，并做到一专多能，能够对企业内部各个工作岗位的业务流程有一定程度的了解，高校在对工商管理类专业学生的培养过程中往往没有考虑有关管理技能和方法的介绍和锻炼，从而导致毕业生无法快速、有效地开展企业管理工作。
二、新形势下工商管理类专业人才的培养目标
高校对专业人才的教育关键是完成培养目标，高校培养要符合经济社会的需求，培养出市场所需的专业人才。21世纪，全球经济迅速发展，工商管理类人才应该顺应经济社会的发展趋势，面向未来，朝向全能型、复合型、应用型人才发展，除应拥有丰富的专业理论知识外，还应具备严谨的思维方式和解决实际问题的能力，同时，还要培养创新意识和终身学习的习惯，成长为高级应用型的专业管理人才。
三、新形势下工商管理类专业人才的培养方式
（一）建设综合素质高的师资队伍
教师是人才培养的关键力量，当代经济社会所需的工商管理类人才的培养离不开一支综合素质高的师资队伍。高校教师应将角色定位从知识传播者向学习开发者、合作者、组织者、引导者转变，教学方式也应由灌输式、讲授式向启发式、探究式、案例式转变；高校教师应该具备先进、科学的教学理论和方法，具备开拓进取的精神、创造创新的才能以及敏捷机智的反应能力，并善于启发学生的创造性。
（二）培养应用型管理人才
实践教学是培养应用型人才必不可少的环节，经济社会的发展需要高校培养出具备竞争优势、适应能力强的应用型管理专业人才。在激烈的市場竞争环境中，工商管理类专业学生必须适应未来社会和经济发展的需求，具备较强的学习能力、创新能力、适应能力、独立能力以及团结协作能力。另外，高校应该加强实践基地的建设，并邀请一些企业的成功人士到校讲学，结合实际案例培养工商管理类学生的实践应用能力。
（三）培养复合型管理人才
当前，工商管理专业性和复杂性等特点，要求高校培养出的工商管理类人才应该是综合型、复合型的管理人才。新形势下，工商管理人才在具备广博的专业知识、扎实的理论修养的同时，也应熟知市场经济理论、法学理论和行政管理理论，并能够熟练运用这些理论与方法去分析、解决在实际的管理工作中遇到的问题；在具备广博的生产经营、战略管理、人力资源管理等专业知识的同时，还应熟知相关国际礼仪、人文地理、风土人情、经济政治等人文社科知识；在具备较强的实践运用能力、灵活的应对能力及决策能力的同时，还应具备多元交叉的理论知识和立体复合的个人能力。
（四）培养人才的职业忠诚度
职业忠诚指的是工作人员对所从事的职业持认真负责的态度，高校应该对工商管理类大学生进行科学的、适当的教育和培训，把学生职业忠诚度的培养看成是一项重要任务，这不仅有利于工商管理类人才的未来发展，也有利于企业的健康成长。
作者单位：华能伊敏煤电有限责任公司
参考文献：
[1]王汉刚.浅析当代工商管理人才应具备的素质[J].中外企业家，2009，11.
[2]詹子平.论新经济时代工商管理人才应具备的素质[J]．黑龙江科技信息，2010,29.
[3]朱平利,魏想明.地方院校工商管理类专业差异化人才培养模式探析[J].教育教学论坛,2010,27.
关键词：经济社会；工商管理人才；培养
中图分类号：F272 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2012）03-0260-01
当前，随着知识经济和市场经济的逐渐深化，我国经济进入一个新的发展阶段，我国企业面临的竞争也从国内市场转向国际市场。从表面上来看，企业间的竞争依靠的是自身实力，但是，在深入思考之后，不难发现，企业竞争的本质是人才竞争。因而，在当前经济社会环境下，工商管理类专业人才的培养直接影响到企业的未来成长状况。
一、工商管理类专业人才的培养现状
在我国各大高校内，工商管理类专业是开设较普遍并且较早的专业，人才培养面临着很大的压力，课程改革势在必行。当前，我国高校在工商管理类专业人才的培养过程中主要存在三大问题：
（一）课程设置单一
高等院校对工商管理类人才的培养方向包括研究型人才和应用型人才两类，方向上的区别决定了高校在培养目标、课程设置、培养方案以及教学环节上也应该有所差别。但是，我国各高校的工商管理类专业差别不大，人才培养目标和培养模式相似，在课程设置方面也几乎一致，忽略了各层次高校特色的建设，培养出的人才千篇一律，无法满足市场的需要。同时，一些高校虽然在人才培养方向上对研究型和应用型做了区分，但是，在人才培养过程中注重理论、轻视实践，注重研究、轻视应用，没有把应用型人才的培养方案落到实处。
（二）实践教学不足
在我国，工商管理类专业是各大高校普遍开设的专业，管理不仅是一项科学，也是一项艺术，学科性质决定了高校在对工商管理类专业学生进行培养和教育时必须注重实践教学，通过实践掌握管理。但是，当前我国各大高校普遍存在着不同程度的纸上谈兵现象，工商管理类专业课程的设置不符合人才市场与企业的实际需要，实践教学开展较少，甚至由于实训基地、实践场地不足，教学方法落后，教师资源有限等原因直接不开设实践教学内容。
（三）毕业生不符合企业期望
工商管理是管理学的一个重要分支，它通过经济学、管理学的相关理论知识，研究怎样运用科学、先进的管理手段和方法对企业实施有效的经营和管理，是一门实践应用性很强的学科。这也决定了企业所需的管理人员应该在具备丰富的经济学、管理学理论知识的同时，具备一定的管理决策能力及经验，但是后者常常是高校工商管理类毕业生十分欠缺的素质。另外，企业所需的管理人员应该具备一定的适应能力，可以很快地融入企业新环境，并做到一专多能，能够对企业内部各个工作岗位的业务流程有一定程度的了解，高校在对工商管理类专业学生的培养过程中往往没有考虑有关管理技能和方法的介绍和锻炼，从而导致毕业生无法快速、有效地开展企业管理工作。
二、新形势下工商管理类专业人才的培养目标
高校对专业人才的教育关键是完成培养目标，高校培养要符合经济社会的需求，培养出市场所需的专业人才。21世纪，全球经济迅速发展，工商管理类人才应该顺应经济社会的发展趋势，面向未来，朝向全能型、复合型、应用型人才发展，除应拥有丰富的专业理论知识外，还应具备严谨的思维方式和解决实际问题的能力，同时，还要培养创新意识和终身学习的习惯，成长为高级应用型的专业管理人才。
三、新形势下工商管理类专业人才的培养方式
（一）建设综合素质高的师资队伍
教师是人才培养的关键力量，当代经济社会所需的工商管理类人才的培养离不开一支综合素质高的师资队伍。高校教师应将角色定位从知识传播者向学习开发者、合作者、组织者、引导者转变，教学方式也应由灌输式、讲授式向启发式、探究式、案例式转变；高校教师应该具备先进、科学的教学理论和方法，具备开拓进取的精神、创造创新的才能以及敏捷机智的反应能力，并善于启发学生的创造性。
（二）培养应用型管理人才
实践教学是培养应用型人才必不可少的环节，经济社会的发展需要高校培养出具备竞争优势、适应能力强的应用型管理专业人才。在激烈的市場竞争环境中，工商管理类专业学生必须适应未来社会和经济发展的需求，具备较强的学习能力、创新能力、适应能力、独立能力以及团结协作能力。另外，高校应该加强实践基地的建设，并邀请一些企业的成功人士到校讲学，结合实际案例培养工商管理类学生的实践应用能力。
（三）培养复合型管理人才
当前，工商管理专业性和复杂性等特点，要求高校培养出的工商管理类人才应该是综合型、复合型的管理人才。新形势下，工商管理人才在具备广博的专业知识、扎实的理论修养的同时，也应熟知市场经济理论、法学理论和行政管理理论，并能够熟练运用这些理论与方法去分析、解决在实际的管理工作中遇到的问题；在具备广博的生产经营、战略管理、人力资源管理等专业知识的同时，还应熟知相关国际礼仪、人文地理、风土人情、经济政治等人文社科知识；在具备较强的实践运用能力、灵活的应对能力及决策能力的同时，还应具备多元交叉的理论知识和立体复合的个人能力。
（四）培养人才的职业忠诚度
职业忠诚指的是工作人员对所从事的职业持认真负责的态度，高校应该对工商管理类大学生进行科学的、适当的教育和培训，把学生职业忠诚度的培养看成是一项重要任务，这不仅有利于工商管理类人才的未来发展，也有利于企业的健康成长。
作者单位：华能伊敏煤电有限责任公司
参考文献：
[1]王汉刚.浅析当代工商管理人才应具备的素质[J].中外企业家，2009，11.
[2]詹子平.论新经济时代工商管理人才应具备的素质[J]．黑龙江科技信息，2010,29.
[3]朱平利,魏想明.地方院校工商管理类专业差异化人才培养模式探析[J].教育教学论坛,2010,27.