【摘 要】
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目的评估引导式教育和感统训练对自闭症患儿的联合治疗效果。方法将2017年11月～2019年7月我院收治的自闭症患儿共200例随机分成对照组和研究组,每组100例。对照组只给予感统训
【机 构】
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河南省安阳市第二人民医院; 河南省安阳市中医院儿科;
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目的评估引导式教育和感统训练对自闭症患儿的联合治疗效果。方法将2017年11月～2019年7月我院收治的自闭症患儿共200例随机分成对照组和研究组,每组100例。对照组只给予感统训练干预,研究组则配合引导式教育+感统训练干预。根据"S-S法"测定认知、语言交流沟通及语言表达能力,观察患儿治疗后的症状积分(食欲、睡眠与体质),另外,根据《孤独症行为量表》(ABC)评价患儿孤独症状。结果研究组总有效率为96%,高于对照组的83%(P<0.05);研究组认知能力、语言交流沟通能力以及语言表达能力显著高于对照组(P<0.05);研究组食欲、睡眠、体质症状积分明显低于对照组(P<0.05);研究组治疗后ABC评分低于对照组(P<0.05)。结论引导式教育和感统训练联合治疗对自闭症患儿疗效确切,有助于全面改善患者的功能。
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