【摘 要】
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＜正＞学习是动态的过程，个体学习者在学习中会整合多种类型的学习以克服其学习时遇到的困难。动态变化的学习过程和经验之间的交互作用使得学习本身成为一种具有前后关联的学习实践。动态的学习进阶过程重塑了学习者的认知。文言文教学应重视学习过程中的活动创设，立足于差异化的个体学习者，遵循学习的本质规律进行教学。下面，笔者以文言文《自相矛盾》的教学为例，探究文言文教学中的一些做法与经验。
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＜正＞学习是动态的过程，个体学习者在学习中会整合多种类型的学习以克服其学习时遇到的困难。动态变化的学习过程和经验之间的交互作用使得学习本身成为一种具有前后关联的学习实践。动态的学习进阶过程重塑了学习者的认知。文言文教学应重视学习过程中的活动创设，立足于差异化的个体学习者，遵循学习的本质规律进行教学。下面，笔者以文言文《自相矛盾》的教学为例，探究文言文教学中的一些做法与经验。
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