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基于文献回顾、专家访谈及理论构建,自编的小学生习作核心素养测评问卷包括习惯养成与保持、语言建构与运用、思维发展与提升、情感态度与信心4个一级维度,12个二级维度,共22个题项。测评量表在952名小学生中的试测结果显示,小学生习作核心素养4个维度与构想的模型拟合较好,且该量表的信度和效度均达到心理测量学可接受的水平,可以适用于小学生习作核心素养的个体鉴别。